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    11．逆向入题法 前面介绍过反向思维法.说的是有些作文题从正面思考无法破题.而换一个角度以反面思考很快就能把握题旨.舜间完成审题任务.这里所说的“逆向入题法 .是说有些题 目按照常规以正面审题.也可以很快入题.完成审题立意任务. 但是总嫌角度不新.立意不佳.因而不敢贸然下笔.这时如果舍弃正面改坚.改从逆向入题.往往很快就可以找到新的突破口.好象战士面对着敌人的碉堡.从正面也可以攻破.但比较费力.伤亡也可能较重.如果不按常规打法.避开正面改从侧面或后面.出其不意发动进攻.也许更能克敌致胜.取得辉煌战果.我们把这种作战方法借用来审题.就叫作“逆向入题法 . 这种审题方法和反向思维法同样都是运用逆向思维审题.不同之处是.反向思维法是指从正面无法入题.而 改从反面入题.以求快速完成审题任务.譬如这个题目.正面为.当然无可非议.但这是常理..这样写容易给人一种人云亦云的感觉.如果舍此求异.立论为“好高鹜远未必不好 .这样从逆向入题.见解与众不同.往往能写出有新意的好文章来.再譬如这个题目正面入题立论为“要提倡雪中送炭 或“雪中送炭就是好 .当然可以.但是如果从逆向入题.立论为“送炭何必等下雪 或“雪中送炭非良策 .可能更富于启发性和新奇感.有些作文题命题者已明确规定从正面立论或从反面立论.譬如1991年的全国高考作文题.两题任选一题.很显然.两道题目.一正一反.前者从正面立论.后者从反面立论.这样的题目.审题不难.但如果把题目改为让我们自己来立论.也许从逆向入题写“近墨者未必黑 的观点可能更富于创见. 自选角度自拟题目的给材料作文.运用逆向入题法审题.常能收到良效.但是要注意的是.以逆向入题确定的论点.只是在某种特定情况下.对某个特定的命题.在某种意义上说是正确的.这种见解不是常理.更不是放之四海而皆准的真理.如前面所举的一题.在某种意义上来说.可以立论为“雪中送炭非良策 .但是在一般情况下. 我们还是要赞扬雪中送炭.关心民生疾苦的好作风. 雷池是古水名.在今安徽省望江县.典故出自{晋书·庚亮传>.东晋时庚亮写给温峤的信里有“足下无过雷池一步 的话.意思是叫温峤不要越过雷池到京城来.现在“雷池一词只用于“不敢越雷池一步 这个成语中.比喻不敢越出一定的范围. 有些作文题目.从表面看来.写作的范围太窄.无法取材.甚至无从下笔.为了快速完成审题任务.明确写作范围和写作对象.必须大胆进行辐射思维.超越原题目文字上规定的写作范围取材.我们把这种审题方法叫作“超越雷池法 . 在一般情况下.作文的写作对象和写作范围都必须严格限制在题目框定的范围之中.不能超越雷池半步.否则就有可能离题．但是在特殊情况下.要快速完成审题任务.必须超越雷池.取材于题目范围之外.有一次外地的老师来我班听快速作文观摩课.听课老师当堂命了这个题目.这个题．目看起来很容易.但只要仔细推敲一下.帮知道它的写作范围极窄．一打上课钟刚刚坐定.命题者就走上讲台写出题目.未做任何指导.学生立即开始写作.这时从上课到命题.还不到一分钟.命完题学生就要写.如果按照题目的文字表述..取材的范围严格说来也就是从上课到命题这么一分钟的时间内的事情.不越过命题的“雷池 .就无法下笔写作.因此.写这个题目大胆地到“今天的课堂 以外的广阔天地去取材.今天上的是作文课.那么平常同学们的刻苦练习.老师的认真教学.领导的热心鼓励.家长的殷切期望等等方面的材料.都可以用“在课堂上的所见.所闻.所想.所感 为线索串联起来写进文章.这样.文章的内容就丰富多彩了.当然.并不是所想到的材料全部写进文章.写什么.不写什么.还是要根据表达主题的需要.既已超越雷池.主题也就容易确定.这个题目.可以反映同学们为四化建设而刻苦练习写作的事迹.可以歌颂老师辛勤耕耘.无私奉献的精神.也可以赞扬学校领导认真抓教学.积极支持教改的功绩.可以表现梅花香自苦寒来的主题等等.再譬如这个题目.不要只把思维囿于狭义的“今日 这个小圈子中.审题时也可以越过“雷池 .写广义的“今日 之见闻.即最近一段时期的见闻.这个题目.审题时亦不能把思维框死在“我自己 这个“自我 之中.而应该越过雷池.写泛义的“自我 .如果认为自我就是我自己.思路必定无法拓开.甚至会走进死胡同.所以说.超越雷池法是开拓思维.快速完成审题任务的有效方法. 【查看更多】

     

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