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    3．理解形象 鉴赏古诗.应该充分考虑它们创造形象的特点.古诗的形象可以从三个方面去分析:一是抒情主人公的形象.一是意象.一是诗歌中的人物典型. 叙事诗和其他叙事文体一样.也描绘人物形象.塑造典型性格.反映现实社会生活.但诗歌形式上的特殊要求又决定了诗歌形象刻意求“神 的特点.白居易的中的卖炭老人的形象.虽然诗中描绘了他“满面尘灰烟火色.两鬓苍苍十指黑 的肖像.但语意的落脚点则不在形而在神.旨在表现卖炭老人劳动的艰辛和受剥削的惨重.接下来写卖炭老人的内心活动.“可怜身上衣正单.心忧炭贱愿天寒 .在冻得发抖的时候.老人一心盼望天更冷.诗人仅用了寥寥数语.就把一个封建社会里的劳动者的精神世界展示得如此充分.如此细腻.这就是诗歌塑造形象的特点. 抒情诗则应注意准确把握抒情主人公的形象.如杜甫的“三吏 .“三别 以及.都为我们展示了一个“穷年忧黎元.叹息肠内热 的忧国忧民.苦身利人的精神形象.写景状物的诗歌.多数描绘的是湖光山色.田园桑麻.大漠孤城.草木山石之类的形象.诗人抓住景物的特征.赋予客观景物特定的情韵.即借用意象来抒情.言理.明志.特别要注意传统意象的理解.如“折柳 这个意象.多用来抒写惜别怀远之情.2002年高考诗歌鉴赏题考的就是对“折柳 这个传统意象的理解.意象的理解是高考中的重点.历年常考.应给予一定的重视. 诗歌塑造形象的手法很多.可以对形象直接描写.也可以间接描写,可以粗线条白描.也可以浓墨重彩.精雕细刻,可以铺垫.衬托.也可以借助想像.联想塑造形象.准确地把握诗歌的形象.对鉴赏诗歌很重要.只有真正理解了诗歌的形象.才能深入领会诗中所抒发的感情. 【查看更多】

     

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