练习册

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    2．在一次漫画欣赏会上.对这两幅漫画.有人说这幅好.有人说我喜欢那幅.那么你呢?请以“我更喜欢漫画< > 为题.写一篇议论文.表达你的看法. ⑴把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题的空白处. ⑵议论时要有比较.有充分说出自己的感受和理由. ⑶不少于600字. 审题分析 1996年的高考作文属漫画作文.在历届高考中并不常见.小作文以说明性文字为主.要求用描写手法表现画面内容.属于介绍性的.准确简明地介绍说明事物是这类题型的重点.要求考生具备一定的概括说明.准确描述的能力.大作文是考对事物的自我认识的文学评论.很多考生不能区分读后感和读后评的写法的差别.导致审题的失误.议论方向不明.读后感重在“感想 .关键在于联系实际.包括个人实际或社会实际.写读后感.应该用作品中的人物.事迹.观点来衡量自己以往的言行.决定取舍.读后评重在“评析 .它的说理过程往往采用叙--析--评的剖析方式.一般不需要联系实际.而是就作品论作品.评析作品本身所具有的价值.1996年高考大作文就应该写成读后评.应该对作品作精辟深刻的分析.通过对两幅漫画的比较或根据漫画本身的魅力来议论.说明自己更喜欢的理由.读后评是文学评论.范围较广.对于中学生来说.写读后评.从内容着手可以评析作品的主题或选取材料的特色,从文章的结构着手可以评析作品在前后照应.过渡或剪裁等方面的特色,从章法着手可以评析文章的抑扬.对比.映衬或铺垫等方面的技巧,从文章的表现手法着手可以评析作品写人绘景状物等方面的特色.1996年高考作文就应从漫画的表现手法切入.写读后评的步骤可概括为:观点--回评--析理归纳.首先根据作文要求.就材料内容确立自己的看法.提出中心论点.然后再根据中心论点.回到原材料中去.对材料条分缕析.从不同角度给予阐释(可以采用分论点的形式进行).最后在回评的基础上.进入更深一层的挖掘.综合分析.达到认识上的升华.归纳出结论.但要注意一点.写读后评应抓住原作品最明显的特点作为评论点.切不可面面俱到.蜻蜓点水. 例文 [小作文] 这里有两幅漫画.第一幅的标题是.画面中有一只右手.手的大拇指被切掉了.而需要截去的“六指 却安然无恙.第二幅漫画的标题是.画面反映的环境是在手术室里.情景在手术之后.画面中共有三个人物:一个患者躺在病床上.右腿被截掉了.包着纱布.一只手拿着“左腿截肢 的纸.一只手指着自己的左腿.大喊大叫.满头是汗.一位医生正在擦手.听到患者的喊叫转过头.一副满不在乎的样子.一位写手术记录的护士歪着嘴.不知如何是好.无法下笔. 简评,这篇习作对画面内容说明得较好.要说的基本上都写出来了.条理清楚.语言简明.且观察仔细.细节刻画比较生动. [大作文一] 我更喜欢 这两幅画无疑都讽刺了少数不负责任的庸医的可恶行径.让人看罢都有痛快之感.比较一下.第二幅画面更丰富.更直观.但是.我更喜欢第一幅漫画. 两幅漫画的作者都试图通过医疗事故给病人造成的危害和痛苦表现.来达到其创作目的.而且都表现得相当成功.但只要仔细分析一下两幅画的差别.还是能看出其中的高下的. 首先.从描绘手法方面来比较.第二幅画作者运用了“细描 的表现手法.所以画面较繁.病人的痛苦状和医生的不负责任态都直观地表现了出来.似乎从这一点权衡.它优于第一幅那过于单调的画面.但问题恰恰就出在这儿.遇到这种倒霉事.病人必然痛苦.主治医生必然是不负责任的.毋庸多言.我们还应该清楚.漫画艺术的高明.不仅仅是带给我们笑声.更多的在于调动观者.给他们广阔的想象空间.让其去体会漫画的内涵.理解其真正旨意.第一幅画用“白描 的手法来表现.画面简单.正可以让人深深体味病人的痛苦.亲属的焦虑.想象庸医的心不在焉.社会舆论的沸沸扬扬--这远比直接陈述要高明得多.说到这儿.我不由想起京剧中的一些东西.博大精深的中国瑰宝--京剧在小小舞台上.照样能表现千里沙场.十面埋伏等场面.而道具却并不见其多.“四五人千军万马.三两步万水千山 的宗旨.不正为我们提供了一个绝好的遐想机会吗?艺术都是相通的.漫画艺术是不是也能印证这一点呢? 其次.从作者的表现手法来比较.第一幅画选择了给六指整形.第二幅画选择了左右两腿的错截.我们都知道.漫画是无声的艺术.如果选择了截腿作为表现手法.你无法区别到底医生截得对不对.于是不得不在病人手上凭空添一张纸.试想.一个人到了这个地方.还用得着举起“左腿截肢 的诊断书质问医生吗?第一幅画在这一点上又高于后者.正常人一只手只有五个指头.长了六指要整形.无须多说.谁都明白该截哪一个.截了大拇指.那当然是错了.这幅画的主体与主题有着一种无声的必然联系.多余的自然就没有必要出现了.作者运用了含蓄幽默的表现技巧.同样.在我国古代也有一个与之互相印证的例子:京城画院考试.题目是.不少画师煞费苦心.巍峨群山.千年古刹表现得淋漓尽致.但均未得头名.只有一位画师.画一座山.山腰间一个提水的小和尚迤逦而行.获得了满分.的确.和尚和寺庙有一种必然的联系.画意全在不言中. 引人思索.言简意赅.含蓄幽默是漫画中的上品.我更喜欢. 简评:本文作者理解题意准确把握住了题干上的要求.从描绘手法和表现手法两个方面评述自己的理由.说理极为充分.结构严谨.语言如行云流水.是一篇上乘的考场作文.通篇突出了比较.在描绘手法方面.作者阐述了“白描 与“细描 的优劣.使读者产生“此时无声胜有声 之感,在表现手法方面.突出了含蓄幽默的特色.给人以画面虽简.却能产生无穷无尽联想之感.两处运用类比的论证方法.使文章更具有说理性.采用了先抑后扬的写法.使读者对漫画的优点理解更为深刻.适当使用反问句.设问句.也使语言富于变化. [大作文二] 我更喜欢漫画 应该说和这两幅漫画都有一个共同点,那就是所表现的内容大致相同,都是做手术出现了差错,事与愿违.但在我看来它们所要反映的更深层次的东西却不同,也许这是我更偏爱这幅漫画的一个重要原因. 细细分析,两幅漫画从两个不同的方面反映了如今的社会问题.就这幅漫画而言,它反映的问题是如今医生对工作不负责,医疗事故屡有发生.医生的责任心不强,是造成这一现象的主要原因.不过这一现象毕竟是少数,它还不足以成为影响整个社会风气的大问题.而这幅漫画却不仅反映医生对工作不负责这一个问题. 我们不妨细细推敲一下.当我看到这幅漫画的时候,我并不惊异于整形手术的失败,而首先是想到正常手指与畸形手指的不同,随即联想到这两种不同的手指似乎代表着两种不同类型的人.正常的手指代表着那些勤勤恳恳.默默无闻,为祖国的发展贡献自己力量的人们.他们用自己的双手推动着社会的发展,起到了中流砥柱的作用,像孔繁森.李润五.正是因为有了他们,祖国这双充满力量的手才能克服一切困难,变得更加生气勃勃.而那根畸形的手指似乎又代表着一些阻碍社会前进的社会寄生虫.如果从这个角度看,这幅漫画所反映的就是一个"去善兴恶"的不良现象.这一现象在某些地区确实存在.恶霸横行乡里的事件并不是没有.好在我们社会对这些现象很重视,正如漫画所表现的内容,毕竟正常的手指占多数,社会环境还是一个健康的氛围.应该说这幅漫画恰到好处地揭示了这一问题,值得引起我们每个人的认真思考. 另外我偏爱这幅画的另一个原因,就是作者以简洁的笔画,表现出了一个很值得思考的问题.它的清新简洁使读者在不知不觉中感受到了一个并不轻松的话题.我以为这正是作画者的高明之处. 两幅画有类似之处,又各有千秋.而我更深地被这幅画所反映的问题所震撼,更深地被它的简洁所吸引,因此,我更喜欢漫画. 简评:这篇作文对两幅漫画作了比较,分别从两幅漫画反映的深层次的东西不同,和肯定画得清新简洁,这两方面进行比较. 考生在评论中谈了个人看法,说明喜欢这幅漫画的理由--"反映一个'去善兴恶'的不良现象".这个见解较深刻. 这篇作文比较重视说理,而不是空下结论.这就是有分析,即有论证过程. 文章层次分明,语言表达清楚,语句顺畅. 模拟作文题 题一:学问 要求: 1.写一段说明文.介绍图画的画面.不超过150字. 2.根据画面写一篇议论文.题目自拟.700字以上. 写作指导: 1.图中的两个人物处处形成鲜明对比.写说明文和议论 文皆可采用对照结构. 2.写议论文的关键是审题.这幅图的寓意可理解为批 评某些不学无术.却喜欢摆架子的人,也可理解为赞扬 具有真才实学.却谦虚谨慎的人,也可理解为批评了一 种不正常的社会现象:不学无术之徒反倒对饱学谦恭之 士颐指气使.不管从哪个角度理解.都不能偏离和脱离画面内容. 题二:机不可失 仔细观察漫画.领会深刻寓意.完成下面两道题. (1)写一篇说明性文字.介绍画面的内容.150字左右. (2)自选角度.自拟题目.联系生活实际.写一篇700 字左右的议论文 写作指导: 面对这幅熔形象性.贬义性和多义性于一炉的漫画. 我们首先应仔细观察画面.审视画面上的一切人物.器 物.景物.文字和画题.切忌粗枝大叶.顾此失彼.其次应准确完整地理解画的寓意.运用联想.想象.情感体验和理性认识等手段.分析概括出“改革必须抓住机遇.实实在在地干.而不要做无谓的争吵和空谈 这一含义深刻的主题.再次.按照题目要求.扣住主旨.开掘材料.充分运用发散思维.力求角度准.立意新.审题快. 写说明性文字.要做到条理清楚.语言朴实.内容全面.并点明主题,写议论文应用多种联想.扣紧实际生活来确定论点.选择论据.论证力求深刻透彻.脱离漫画寓意或不联系相应实际.都属于脱题.偏题. 1997年全国卷作文试题 材料1 小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学,从小学五年级到现在高中一年级,一背就是六年一千多个日子. 材料2 某杂志社作调查: "你对同学最赞赏的品质是什么?"调查结果,排在第一位的是"乐于助人". 材料3 某单位在一些青少年中作不记名问卷调查:"你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?"回答"悄悄走开"的人不少. 【查看更多】

     

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