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    板书设计 比 长 短 第三课时 教学内容:教科书第10内容和练习一的部分习题. 教学目标:1．通过小数观察.初步感知物体有高.有矮,通过合作交流.学会比较物体高矮的一般方法,知道高和矮是比出来的. 2．培养学生观察.合作交流的能力与语言表达能力. 3.在学习活动中.激发学生学习数学的兴趣. 教学难重点: 掌握比较高矮的方法.会比几个物体的高矮. 教学准备:积木块.椅子一张. 教学过程: 一.感知物体有高有矮: 1．引导比较 (1)观察比较教师和小朋友的高矮. ①教师站立."我是高还是矮?" 结论:因为没有人和老师比.所以不知道老师是高还是矮. ②请一小朋友和老师并排站立."×××小朋友和老师站在一起比.我们两谁高谁矮?你从哪看出来的?"(两人并排比较.谁高出一部分.他的个子就高.) 2．板题:高矮.学生齐读题. 二.探究比较高矮方法 (一)直接比高矮. 找两对身高相差较大的学生比较.说说谁比谁高.再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较.教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮. (二)作记号比高矮.请两个身高差不多的同学到前面分开站着.师问:能不能一眼看出谁高谁矮?怎么办呢? 引导学生说出作记号比的方法. (2)师演示作记号比的方法.再请两个同学上台自己比. (三)总结方法, 直接比或作记号比等方法. 三.排队游戏 1．3人一组说说谁最高谁最矮.判断并说明方法. 2．逐渐增加小组人数.说说谁第二高 四.反馈练习 1.想一想:在我们周围环境中.什么东西高.什么东西矮? 2.第12页第7题 比较高和矮 3.列举其他喜爱的动物作比较. 五.学生活动 1．摸高活动说一说怎样做摸得高(可站在地上摸.可跳起来摸) 2．摆高活动拿积木或铅笔搭高不倒比较 3．悄悄话游戏 (1)表演 两生上台.对一生说悄悄话:踮脚尖比高矮 (2)判断思考 谁高.问题出在哪儿? 六.评价总结 比较高矮要注意什么? 【查看更多】

     

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