20、氢氧化钠固体在空气中易变质而含有碳酸钠．某化学探究小组针对这一性质，对氢氧化钠固体进行了探究活动，实验方案设计如下：
方案1：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入几滴石蕊试液，若观察到试液变蓝色，说明氢氧化钠已部分变质．
方案2：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴加足量的氢氧化钡溶液，若观察到产生白色沉淀，说明氢氧化钠已部分变质．
（1）上述实验方案中不正确的是 （填“方案1”或“方案2”），因为 ．
（2）在理解上述实验的基础上，请你归纳本实验的目的：．
（3）请你思考还可以选择 为试剂，同样达到上述实验目的（请选另一种类，不重复以上选择）．

1、氢氧化钠俗称、、；物理性质有、、、用途；
氢氧化钠不能干燥的气体有、、．（联想：浓硫酸不能干燥的气体有．你认为我们了解的物质中还能做干燥剂的有．）

氢氧化钠、氢氧化钙都是实验室常用的碱．
（1）要鉴别氢氧化钠稀溶液和饱和氢氧化钙溶液，下列方法不能够达到目的是（填序号）．
A．分别滴加碳酸钠溶液
B．分别通入二氧化碳
C．分别滴加稀盐酸
D．分别加热原溶液至80℃
（2）同学们将饱和氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合，过滤得到滤渣和滤液．同时对滤液中溶质的成分进行了进一步探究：
【猜想与假设】甲同学认为：可能是NaOH、Na₂CO₃、Ca（OH）₂；
乙同学认为：可能是NaOH、Na₂CO₃；
丙同学认为：可能是NaOH、Ca（OH）₂；
丁同学认为：可能是（填化学式）．
【交流与评价】经过讨论，大家一致认为同学的猜想不合理．理由是．
【实验与探究】（1）乙同学取原滤液，向其中倾倒足量的稀盐酸，观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中溶质是NaOH、Na₂CO₃的结论，证实了自己的猜想．
（2）丙同学取原滤液向其中通入足量的CO₂，溶液现象（填“有”或“没有”），据此否定了自己的猜想．
（3）丁同学为了验证乙同学结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生．
【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因．你认为可能的原因是．

氢氧化钠、氢氧化钙等是初中化学中常用的碱，请结合信息回答问题：
Ⅰ．下表是NaOH和Ca（OH）₂的溶解度数据：

溶解度/g   温度/℃ 物质	0	20	40	60	80	100
NaOH	31	91	111	129	313	336
Ca（OH）2	0.19	0.17	0.14	0.12	0.09	0.08

（1）从表中数据可以获得的信息是．（写一条）
（2）把80℃时NaOH的饱和溶液降温至20℃，可以看到的现象是．
Ⅱ．查阅资料发现：氢氧化钾的性质与氢氧化钠的性质相似．A．纯净的氢氧化钾是白色固体；B．它极易溶解于水；C．氢氧化钾固体置于空气中易吸水而潮解；D．氢氧化钾能吸收空气中的二氧化碳；E．氢氧化钾和硫酸溶液可以发生中和反应．
（1）从上面的短文中得知，氢氧化钾的物理性质为（填字母序号）．
（2）写出资料中涉及到的与氢氧化钾的化学性质有关的化学方程式：．
（3）根据氢氧化钾的性质，你认为保存其固体的方法是．

氢氧化钠、氢氧化钙都是实验室常用的碱．
（1）氢氧化钠的俗称是；氢氧化钙的俗称是．
（2）要鉴别氢氧化钠稀溶液和饱和氢氧化钙溶液，下列方法不能够达到目的是（填序号）．
A．分别滴加碳酸钠溶液  B．分别通入二氧化碳  C．分别滴加稀盐酸   D．分别加热原溶液至80℃
（3）同学们将饱和氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合，过滤得到滤渣和滤液．同时对滤液中溶质的成分进行了进一步探究：
【猜想与假设】甲同学认为：可能是NaOH、Na₂CO₃、Ca（OH）₂；
乙同学认为：可能是NaOH、Na₂CO₃；
丙同学认为：可能是NaOH、Ca（OH）₂；
丁同学认为：可能是（填化学式）．
【交流与评价】经过讨论，大家一致认为同学的猜想不合理．理由是．
【实验与探究】
（1）乙同学取原滤液，向其中倾倒足量的稀盐酸，观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中溶质是NaOH、Na₂CO₃的结论，证实了自己的猜想．有关化学反应方程式．
（2）丙同学取原滤液向其中通入足量的CO₂，溶液现象（填“有”或“没有”）产生，据此否定了自己的猜想．
（3）丁同学为了验证乙同学结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生．
【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因．你认为可能的原因是．
【拓展与延伸】通过上述的实验探究，你认为在分析反应后所得溶液中的溶质成分时，除了要考虑生成物外，还要考虑．