通过数学思想和数学方法的初步训练.使学生初步形成运用数学知识分析和解决实际问题的能力.提高学生的数学素质. 重点难点:1.鼓励学生在动手和独立思考的基础上探索规律.发展思维. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

一般来说,依据数学研究对象本质属性的相同点和差异点,将数学对象分为不同种类的数学思想叫做“分类”的思想;将事物进行分类,然后对划分的每一类分别进行研究和求解的方法叫做“分类讨论”法,请你依据分类的思想和分类讨论的方法解决下列问题:
在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=2,点D在BC所在的直线上运动,作∠ADE=45°(A、D、E按逆时针方向),
(1)如图1,若点D在线段BC上运动,DE交AC于E
①求证:△ABD∽△DCE;
②当△ADE是等腰三角形时,求AE的长;
(2)如图2,若点D在BC的延长线上运动,DE的反向延长线与AC延长线相交于点E′,是否存在点D,使得△ADE′是等腰三角形?若存在,求出CD与AE′的长;若不存在,请简要说明理由.
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为了探索代数式
x2+1
+
(8-x)2+25
的最小值,
小张巧妙的运用了数学思想.具体方法是这样的:如图,C为线段BD上一动点,分别过点B、D作AB⊥BD,ED⊥BD,连结AC、EC.已知AB=1,DE=5,BD=8,设BC=x.则AC=
x2+1
,CE=
(8-x)2+25
 则问题即转化成求AC+CE的最小值.
(1)我们知道当A、C、E在同一直线上时,AC+CE的值最小,于是可求得
x2+1
+
(8-x)2+25
的最小值等于
10
10
,此时x=
4
3
4
3

(2)题中“小张巧妙的运用了数学思想”是指哪种主要的数学思想?
(选填:函数思想,分类讨论思想、类比思想、数形结合思想)
(3)请你根据上述的方法和结论,试构图求出代数式
x2+4
+
(12-x)2+9
的最小值
13
13

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25、一般来说,依据数学研究对象本质属性的相同点和差异点,将数学对象分为不同种类的数学思想叫做“分类”的思想;将事物进行分类,然后对划分的每一类分别进行研究和求解的方法叫做“分类讨论”的方法.请依据分类的思想和分类讨论的方法解决下列问题:
如图,在△ABC中,∠ACB>∠ABC.
(1)若∠BAC是锐角,请探索在直线AB上有多少个点D,能保证△ACD∽△ABC(不包括全等)?
(2)请对∠BAC进行恰当的分类,直接写出每一类在直线AB上能保证△ACD∽△ABC(不包括全等)的点D的个数?

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为了探索代数式的最小值,
小张巧妙的运用了数学思想.具体方法是这样的:如图,C为线段BD上一动点,分别过点B、D作,连结AC、EC.已知AB=1,DE=5,BD=8,设BC=x.则 则问题即转化成求AC+CE的最小值.

(1)我们知道当A、C、E在同一直线上时,AC+CE的值最小,于是可求得的最小值等于      ,此时       ;
(2)题中“小张巧妙的运用了数学思想”是指哪种主要的数学思想?
(选填:函数思想,分类讨论思想、类比思想、数形结合思想)
(3)请你根据上述的方法和结论,试构图求出代数式的最小值.

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为了探索代数式的最小值,

小张巧妙的运用了数学思想.具体方法是这样的:如图,C为线段BD上一动点,分别过点B、D作,连结AC、EC.已知AB=1,DE=5,BD=8,设BC=x.则 则问题即转化成求AC+CE的最小值.

(1)我们知道当A、C、E在同一直线上时,AC+CE的值最小,于是可求得的最小值等于       ,此时        ;

(2)题中“小张巧妙的运用了数学思想”是指哪种主要的数学思想?

(选填:函数思想,分类讨论思想、类比思想、数形结合思想)

(3)请你根据上述的方法和结论,试构图求出代数式的最小值.

 

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