两个大小不同的等腰三角形三角板如图1所示放置，图2是由它抽象出的几何图形，B、C、E在同一条直线上，连接DC．
（1）请找出图2中的全等三角形，并给予证明（说明：结论不得含有未标字母）；
（2）猜想BC与CD之间位置关系，并证明你的结论．

根据下列数量关系列不等式：

(1)－a是负数；

(2)a的减去2大于1；

(3)y的10％与它的相反数的差小于40；

(4)m的6倍与8的和是非正数；

(5)x的不小于x的一半．

谁的平衡能力强：

和一位同学合作来测量平衡能力．

第一步：单脚着地，另一脚微抬，两手平举，双目微闭；

第二步：以抬起的脚着地为限，让同伴测量记录你站立的时间(t秒)；

第三步：重复试验5次，记录并整理试验所得数据．在5次试验中，所得t的最大值和最小值各是多少？t的平均值是多少？t的值与平衡能力有什么关系？与你的同伴对调，并重复上面的过程，看谁的平衡能力强．