（2007?吉林）在化学实验课上，老师让同学们完成分组实验：自己设计实验方案证明氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应．下面是来自不同小组的三位同学的实验过程，请你帮助他们分析、解决实验过程中遇到的问题．
【活动与探究】
（1）欢欢同学先按下图所示的方法向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液．又滴入几滴无色酚酞试液，溶液变红，然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色．请你指出欢欢同学操作中的错误：．
（2）迎迎同学先向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液，又倾倒了一些稀盐酸之后，她想起还没有加入指示剂，于是又补加了几滴无色酚酞试液，发现溶液仍呈无色，于是她认为此时恰好完全反应．你认为迎迎同学得出的结构是否正确？．
（3）妮妮同学先向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液，又滴入几滴无色酚酞试液，溶液变红，然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色．但在滴入稀盐酸的过程中，妮妮观察到曾有少量气泡出现．请你帮助她分析产生气泡的原因可能是． （写一条即可）．
【反思与评价】
①请你帮迎迎想一想，要想证明她得出的“恰好完全反应”的结论是否正确，应选择的试剂是．
②根据以上三位同学的实验过程，请你思考一下，为了保证氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应，实验成功的关键是、、．
[拓展与应用]请举一例说明中和反应在生产、生活中的应用：．

（2013?安庆二模）在实验探究课上，老师给同学们一包红色粉末，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种．同学们为了确定该粉末的成分，进行了如下探究．请回答下列问题．

【提出问题】红色粉末的成分是什么？
【猜想假设】猜想1：红色粉末是铜粉；
猜想2：红色粉末是氧化铁粉；
猜想3：红色粉末是．
【设计方案】取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高温至充分反应
（实验装置如图所示）
请你完成下表：

实验中可能出现的现象	结论
红色粉末不变色，石灰水不变浑浊	猜想1成立
红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊 红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊	猜想2成立
红色粉末部分变为黑色，石灰水变浑浊 红色粉末部分变为黑色，石灰水变浑浊	猜想3成立

【实验结论】同学们进行了实验并经过分析，确认猜想3成立．
【交流反思】
（1）实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是．
（2）从环保角度看，上述装置有不足之处，具体的改进措施是．
【延伸拓展】探究确定该红色粉末的成分其他方法．
甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，甲同学认为可以排除猜想1和猜想3，而乙同学认为只能排除猜想1．
【查阅资料】Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃+Cu=2FeCl₂+CuCl₂
【分析评价】（1）你认为的观点正确（填“甲”或“乙”），理由是．
（2）你是否用另一种反应原理证明猜想3成立，其实验方案及预期现象和结论是：．

（2012?朝阳区二模）在实验探究课上，老师给同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种．同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究．请回答下列问题．
【提出问题】红色粉末的成分是什么？
【猜想假设】
猜想l：红色粉末是铜粉；
猜想2：红色粉末是氧化铁粉；
猜想3：红色粉末是．
【设计方案】取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高温至充分反应（实验装置如下图所示）．

请你完成下表：

实验中可能出现的现象	结论
红色粉末不变色，石灰水不变浑浊	猜想1成立
红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊 红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊	猜想2成立
红色粉末部分变为黑色，石灰水变浑浊 红色粉末部分变为黑色，石灰水变浑浊	猜想3成立

【实验结论】同学们进行了实验并经过分析，确认猜想3成立．
【反思评价】
（1）实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是．
（2）从环保角度看，上述装置有不足之处，具体的改进措施是．
（3）请你用另一种反应原理证明猜想3成立，实验方案是．

13、已知氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，在实验室研究课上，小欣同学为了验证氨气（NH₃）的某些性质，做了以下实验：下图从左向右依次是她做的实验及相应现象．

根据小欣的实验操作和现象，请你总结出氨气的两点物理性质和一点化学性质：
（1）物理性质：①；②；
（2）化学性质：．

28、已知氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，在实验室研究课上，小欣同学为了验证氨气（NH₃）的某些性质，做了以下实验：下图从左向右依次是她做的实验及相应现象．根据小欣的实验操作和现象，请你总结出氨气的两点物理性质和一点化学性质：
（1）物理性质：①；②；
（2）化学性质：．