号实际:“= “ “→ “↑ “↓ “ 等符号符合实际. (1)违背反应客观事实 如:Fe2O3与氢碘酸:Fe2O3+6H+=2 Fe3++3H2O错因:忽视了Fe3+与I-发生氧化一还原反应 (2)违反质量守恒或电荷守恒定律及电子得失平衡 如:FeCl2溶液中通Cl2 :Fe2++Cl2=Fe3++2Cl- 错因:电子得失不相等.离子电荷不守恒 和离子书写形式 如:NaOH溶液中通入HI:OH-+HI=H2O+I-错因:HI误认为弱酸. (4)反应条件或环境不分: 如:次氯酸钠中加浓HCl:ClO-+H++Cl-=OH-+Cl2↑错因:强酸制得强碱 (5)忽视一种物质中阴.阳离子配比. 如:H2SO4溶液加入Ba(OH)2溶液:Ba2++OH-+H++SO42-=BaSO4↓+H2O 正确:Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2O (6)“= “ “↑ “↓ 符号运用不当 如:Al3++3H2O=Al(OH)3↓+3H+注意:盐的水解一般是可逆的.Al(OH)3量少.故不能打“↓ 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图所示是Zn和Cu形成的原电池,某实验兴趣小组做完实验后,在读书卡上的记录如下,则卡片上的描述合理的是

卡片号:2  2008.3.15,实验后的记录:

①Cu为负极,Zn为正极     ②Cu极上有气泡产生

向Cu极移动

④若有0.5mol电子流经导线,则可产生0.25mol气体

⑤电子的流向是:Cu─→Zn   ⑥正极反应式:Cu+2e==Cu2+

A.①②③

B.②④

C.④⑤⑥

D.③④⑤

 

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如图所示是Zn和Cu形成的原电池,某实验兴趣小组做完实验后,在读书卡上的记录如下,则卡片上的描述合理的是(    )

 

卡片号:2  2013.3.15,实验后的记录:

① Cu为负极,Zn为正极

② Cu极上有气泡产生

③ SO42– 向Cu极移动

④ 若有0.5mol电子流经导线,则可产生0.25mol气体

⑤ 电子的流向是:Cu→Zn

⑥正极反应式:Cu +2e = Cu2

A.①②③         B.②④         C.④⑤⑥          D.③④⑤

 

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如图所示是Zn和Cu形成的原电池,某实验兴趣小组做完实验后,在读书卡上的记录如下,则卡片上的描述合理的是

卡片号:2  2008.3.15,实验后的记录:
①Cu为负极,Zn为正极    ②Cu极上有气泡产生
向Cu极移动
④若有0.5mol电子流经导线,则可产生0.25mol气体
⑤电子的流向是:Cu─→Zn  ⑥正极反应式:Cu+2e==Cu2+
A.①②③
B.②④
C.④⑤⑥
D.③④⑤

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盐酸、硫酸和硝酸是中学阶段常见的“三大酸”。请就“三大酸”与金属铜反应的情况,回答下列问题:

(1)我们知道,稀盐酸与铜不反应,但向稀盐酸中加入H2O2后,则可使铜溶解。该反应的化学方程式为                     

    某同学未加入氧化剂,而是设计了一个实验装置,也能使铜很快溶于稀盐酸。请在方格中画出该装置:

(2)在一定体积的18 mol?L-1的浓硫酸中加入过量的铜片,加热使之反应,被还原的硫酸是0.9mol,则该硫酸的实际体积     (填大于、等于或小于)100mL。

有同学提出:若使剩余的铜片继续溶解,可向其中加入硝酸盐,可行吗?    (填“可行”或“不可行”)

(3)将等质量的铜片分别与等体积、过量的浓硝酸和稀硝酸反应,所得到的溶液前者呈绿色,后者呈蓝色,某同学提出可能是Cu2+浓度不同引起的,你同意这种看法吗?      

          (填“同意”或“不同意”),原因是                   

另一同学提出溶液呈“绿色”是溶液中Cu2+与NO2共存的结果,请你设计实验探究此说法正确与否,请简述实验方案、实验现象及由此得出的结论:         

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如图所示是Zn和Cu形成的原电池,某实验兴趣小组做完实验后,在读书卡上的记录如下,则卡片上的描述合理的是

卡片号:2  2008.3.15,实验后的记录:

①Cu为负极,Zn为正极     ②Cu极上有气泡产生

向Cu极移动

④若有0.5mol电子流经导线,则可产生0.25mol气体

⑤电子的流向是:Cu─→Zn   ⑥正极反应式:Cu+2e==Cu2+

A.①②③

B.②④

C.④⑤⑥

D.③④⑤

 

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同步练习册答案