16、甲、乙、丙、丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失了，这是什么原因呢？他们依据所学的化学知识，分别对这种意外现象的成因作了如下猜想：
甲：可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
乙：可能是酚酞变质造成的；
丙：可能是酚酞与空气中的氧气反应，使红色消失；
丁：可能与氢氧化钠溶液的浓度大小有关．
（1）甲同学刚提出自己的猜想，就遭到其余三位同学的否定，三位同学的理由是
．
（2）丙同学认为乙同学的猜想也不正确，他的理由是．
（3）四位同学讨论认为要验证丙同学的猜想，还需作如下实验，你知道其实验目的吗？

实验步骤	设计这一步骤的目的
①将配制的氢氧化钠溶液加热	为了让氢氧化钠溶液中溶解的氧气尽可能排除掉
②在加热后的溶液中加入酚酞，并在上方滴些植物油	防止空气中的氧气再次溶于氢氧化钠溶液中

通过以上实验，四位同学观察到的现象是：溶液先变成红色，过了一会儿红色仍消失．
（4）若丁同学的猜想正确，你能设计实验证明吗？

实验步骤	可能观察到现象                  和                         结论
取浓度比实验中浓度小的氢氧化钠溶液，向其中滴加酚酞试液	先变红，一会消失	溶液颜色是否消失与氢氧化钠溶液的浓度有关，丁同学的猜想是正确的
取浓度比实验中浓度大的氢氧化钠溶液，向其中滴加酚酞试液	变红，放置一段时间后红色不消失

某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是：
猜想一：氯化钠溶液；
猜想二：氢氧化钠溶液；
猜想三：碳酸钠溶液．
【实验推断】
（1）小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是溶液，理由是；
（2）小刚另取样滴加稀盐酸有产生，反应的化学方程式为，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．
（3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是．小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
【继续探究】这瓶溶液中可能含有氢氧化钠，你能设计方案证明吗？．

下列实验技能都是你必须具备的，你能做出正确回答吗？
（1）要想知道一瓶气体的气味，如何操作？．
（2）加热氯酸钾制氧气，用排水法收集，何时开始收集？．
（3）洒出的酒精在桌上燃烧起来，如何处理？．
（4）如何验证向上排空气法收集的氧气已经收集满？．
（5）如何判断玻璃仪器已洗净？．
（6）做铁丝在氧气中实验，集气瓶底炸裂的原因？．
（7）在实验室取用药品时，如果未说明用量，一般按照最少量来取用，即液体一般取，固体一般是．
（8）加热高锰酸钾，用排水法收集氧气，实验结束后发现试管破裂，原因（至少写4点）？．

下列实验技能是你必须具备的，你能做出正确回答吗？
（1）如何判断玻璃仪器已经洗涤干净？；
（2）洒出的酒精在桌上燃烧起来，如何处理？；
（3）对已放平的量筒如何正确读出所盛有液体的体积？；
（4）如何给试管中的液体进行预热？；
（5）在没有通风橱的情况下，为尽量减少集气瓶中的二氧化硫逸散到空气中，你应采取何种措施或燃烧时应注意些什么（写一点）？．

（2007?宁德）（1）金属镁是一种活泼的金属，可与热水反应生成氢气和氢氧化镁[Mg（OH）₂]．写出该反应的化学方程式：．
（2）某同学将镁条放在热水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞溶液变红色，放置空气中一段时间后，发现溶液红色褪去．这是什么原因？甲、乙、丙三位同学根据他们所学的化学知识，分别对这种现象的形成原因，作如下猜想：
甲：可能是酚酞变质造成的；
乙：溶液可能吸收了空气中的CO₂；
丙：氢氧化镁的溶解度随温度的降低而变小．
①乙、丙同学根据实验现象认为甲同学的猜想是不正确的，他们的理由是：．
②三位同学讨论认为要验证乙同学的猜想需作如下实验，你知道其实验目的吗？

实验方法	实验目的
将上述红色溶液在充满CO2的容器中恒温放置一段时间	进行对比实验，证明溶液褪色是否因吸收CO2引起 进行对比实验，证明溶液褪色是否因吸收CO2引起
将上述红色溶液在隔绝空气条件下恒温放置一段时间

③若丙同学的猜想有其合理性，你能设计实验证明吗？

实验方法	可能观察到的现象和结论
将原褪色的溶 液升高温度（加热） 将原褪色的溶 液升高温度（加热）	若溶液恢复成红色，则说明氢氧化镁溶解度随温度的降低而变小是造成溶液褪色的原因 若溶液恢复成红色，则说明氢氧化镁溶解度随温度的降低而变小是造成溶液褪色的原因

④除了以上的猜测，我还对这种现象的形成原因，作如下猜想：．