7．10-14岁是我们青少年学生培养兴趣的高峰时期，好动、好学、好模仿，对许多事物感兴趣，那么我们就应该()

A．善于发现“美”，从中培养高雅的生活情趣

B．全面发展，带着求知的渴望，观察周围的事物

C．随心所欲、为所欲为地发展自己的兴趣，冲破别人的限制

D．在兴趣和爱好的基础上，把兴趣发展为志趣

思路解析：兴趣有正当和不正当之分，不正当的兴趣对培养情趣是不利的，只会导致自己情趣低下。C项说法错误，A、B、D三项符合题意。

答案：ABD

6．小张同学在去年的中考中由于得病而没有发挥出真实水平，没能进入自己向往的重点高中。为此，他一直非常苦恼，请你帮帮他，他可以通过以下哪些方法来调节情绪()

A．可以转移自己的注意力

B．可以向朋友诉说，多和朋友沟通

C．可以不断地激励自己

D．可以转换一下自己的环境

思路解析：只要属于正确的调控情绪的方法就可以，A、B、C、D四项都符合题意。

答案：ABCD

5．“快乐的人要比忧愁的人易于恢复健康”说明()

A．积极的情绪对健康有益

B．积极的情绪对生活有益

C．快乐的人身体素质好

D．忧愁的人得不到很好的治疗

思路解析：本题主要考虑情绪对人的身心健康的影响，A、B两项符合题意，C、D两项说法错误。

答案：AB

4．有的同学平时学习成绩很好,可是一到了考场,就紧张得连平时很轻松就能做出的题目也不会了。这是因为()

A．消极情绪会抑制人的活动能力

B．消极情绪妨碍个人才能的发挥

C．消极情绪会导致人的判断和分析能力下降

D．积极情绪有时会降低人的自控能力

思路解析：从题目所提供的材料来看，不能说明D项，A、B、C三项都是产生材料中现象的原因。

答案：ABC

3．我们悠闲时，听一首好听的歌曲，会觉得是一种美的享受；当我们正在聚精会神地思索一道难题时，那歌声对我们来说，是一种干扰，会令人心烦。这些现象说明情绪产生于()

A．人们的需要是否得到满足

B．客观事物

C．人的内心世界

D．人对客观事物的态度

思路解析：此题通过日常生活中学生感受较深的事例，说明情绪的产生与人的内心需要是否能得到满足有关，同样是听音乐，我们在悠闲的时候，心情舒畅，享受到音乐的美感；但当我们聚精会神地思考问题时，音乐就会成为我们思维的绊脚石，就成为了一种干扰，必然会心烦意乱。

答案：A

2．面对同样的长江沿岸景色,唐代大诗人李白却写出了截然不同的诗句。在流放途中,他写下了：“三朝上黄牛,三暮行太迟。三朝复三暮,不觉鬓成丝。”在得到大赦后,他则写下了：“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”产生这种差异的原因主要是()

A．两次游览的季节不同

B．两次游览时诗人的境况不同

C．两次游览时诗人的身体状况不同

D．不同的人生阶段，情趣会发生变化

思路解析：不同的情境下人会产生不同的情绪。

答案：B

1．新中国的开国元勋之一--陈毅元帅被誉为“诗中豪杰，棋坛高手，军旅儒将”，不管是在战争年代，还是和平建设时期，他都会通过自己的爱好调剂情绪。这对我们培养和保持良好情绪的启示有()

A．只要兴趣广泛，一定能克服不良情绪

B．多方面的兴趣有助于人们缓解不良情绪

C．培养多方面的兴趣有助于控制不健康的情绪

D．没有兴趣爱好的人一定是一个受情绪影响的人

思路解析：解答此题主要要弄明白兴趣与情绪之间的关系。广泛的兴趣对于调节人们的情绪是很有帮助的。A、D两项的说法太绝对了。

答案：BC

18.(2010安徽芜湖模拟)岁月流逝，我们在悄然成长，当我们逐渐塑造自我、融入集体、走进社会的时候，各种责任也由此而生，需要我们自觉承担。

小明最近上课老是心不在焉、精神不振，有时家庭作业还不交。原来他父母最近一段时间出差，少了父母的督促，他一人在家经常上网到深夜，影响了作业完成和休息。

请“诊断”小明身上存在的主要问题，并给他一条合理的建议。

解析：此题结合生活的现实情景，考查我们对自立的理解和认识。旨在让我们意识到自立的重要性。

答案：问题：小明缺乏自立意识和能力，有依赖思想和行为(或缺乏责任感，没有做到自己对自己负责)。建议：学会自主学习(或学会合理安排时间)。

17.双休日，你要去一家书店买一本课外书，而那家书店离家较远，你从未去过。这时，你可能更希望有父母陪伴在身旁，但父母都有重要的工作脱不开身。你该怎么办呢?　

解析：一个人到一个比较陌生的地方心里有些“发怵”是可以理解的，但自立的人必须有勇气面对困难和挑战。由父母代劳，要求父母“护驾”，都是过分依赖的表现。毕竟，我们不能永远依赖父母，不如从现在起就锻炼自己的自立能力。

答案提示：你应自己去购书。当然，在出发前要作好相应的准备。如向父母说清你的去向，确定好出行的车次和路线，并同父母保持及时的联系。最后，还有一个比较好的办法，就是同要好的同学一道去，把这次购书的经历当成一次培养自立能力的锻炼机会。

16.材料一：一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1∶15和1∶10；爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也比较低。

材料二：一位希望工程的形象代表，上大学不到两个月，就致信中国青少年基金会，诚恳地请求停止对她的资助，将这部分钱转给更需要帮助的贫困学生。她在信中写道：“多年来，我受希望工程的关怀和帮助，实现了自己的大学梦。进入大学后，我应当学会自立自强，通过自己的努力去完成学业。这笔捐助款应当用到更需要它的贫困学生身上，让他们不再受贫穷的困扰。”她准备通过做家教或其他社会实践活动来锻炼自己，实现自立。

(1)材料一说明了一个什么重要道理?请简要说明。　

(2)读了上述两个材料后，你有何感想?　

(3)用你的亲身经历，说一说自立对自己各方面的成长有哪些好处。　

解析：回答前两问要注意捕捉材料中的有效信息和关键词中心句，在此基础上联系教材中的有关知识，有条理地回答，切忌漫无边际地乱答。回答第(3)问，按照问题的指向结合教材回答即可。该题的回答涉及对自立的全面认识，为什么自立和如何自立等知识，结合有关知识有针对性地回答即可。

答案：(1)①说明了做家务是培养劳动观念、培养自立能力的重要途径。②从小做家务劳动，自己的事情自己做，我们就要逐步培养自己的劳动观念。增强自立能力。只有这样，将来走向社会才能够做到自己养活自己。反之，从小不做家务，不爱劳动，过“衣来伸手，饭来张口”的生活，会逐渐养成贪图享受、不劳而获的思想，今后就不能适应社会生活，甚至会危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

(2)提示：感想应包括这样几个方面的内容：①人生需要自立。只有具有自立能力的人，才能适应社会，成为自立自强的人。②自立人生少年始，我们要从小开始培养自立能力。③从小做家务是培养劳动观念，增强自立能力的重要途径。④我们要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。逐渐培养自己的自立精神和自立能力。⑤我们要向这个大学生学习，在日常生活和社会实践活动中锻炼自己，实现自立。

(3)提示：经历应是亲身的，应具有可信性；观点应正确。

探究题实力闯关