A．光照强度为a时.造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B．光照强度为b时.造成曲线I和II光合作用强度差异的原因是温度不同C．光照强度为a-b.曲线I和II光合作用强度随光照强——青夏教育精英家教网—

A．光照强度为a时.造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B．光照强度为b时.造成曲线I和II光合作用强度差异的原因是温度不同C．光照强度为a-b.曲线I和II光合作用强度随光照强度升高而升高D．光照强度为a-c.曲线I.III光合作用强度随光照强度升高而升高 2000年第一次尝试了实验设计能力的考查.此后.年年都有不同形式的考查实验设计和分析的试题.而且花样翻新.逐渐发展为对未知答案的问题进行探究.考查探究能力的试题其结论是未知的或不确定的.需要通过实验设计或其他方式得出.例疫苗对预防传染病具有重要意义.为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗.研究人员设计实验方案如下:(1)制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的中培养.增殖.收获病毒后用灭活剂杀死.但要确保灭活病毒的不被破坏且能被免疫细胞识别.这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗.(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力①实验原理:通过接种疫苗.灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞.使之增殖.分化形成效应B细胞并产生相应的 ,当病毒再次入侵时.机体能产生更强的特异性免疫反应.包括 .②实验过程:将健康的实验动物分成对照组和多个实验组.每组若干只动物.对照组的处理:接种不含疫苗的接种物.一段时间后再 .实验组的处理:接种 .一段时间后再接种病毒.为确定疫苗的有效浓度.不同实验组的动物需接种的疫苗.③分析结果:统计实验组和对照组动物的发病率.存活率.若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体.则实验组比对照组发病率 .存活率 . 评价和设计型实验题在近几年的高考试题中可以说是一个热点.多次在不同地区的试题中出现.设计实验试题主要考查学生是否理解教材中学习过的实验原理.是否具有灵活运用实验原理的能力.是否具有在不同情境下迁移知识的能力和创新能力.能否在给定的条件下.根据所问的问题设计实验.或者对实验方案进行评价.分析实验方案中的不合理和不科学的部分.包括科学性.实验设计的严谨性.实验条件的一致性.单变量原则.对照性原则.实验器材的选择.实验结果表达.数据处理和是否能得出正确结论等. 例下图为某种细菌的生长曲线及A.B两种代谢产物积累曲线. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

科学家研究CO₂ 浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如下图。请据图判断下列叙述不正确的是（）