在测量定值电阻的实验中。

⑴连接电路时开关应__________________________________。

⑵请你用笔画线代替导线，将图13中的实物电路连接完整。

⑶闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至_________________（选“A”或“B”）端。小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图14所示，为_________________V，计算出的电阻值为_________________Ω。

⑷小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？________________，理由是___________________________________________________。

⑸如图15所示是其他两组同学根据测得数据作出的I-U图像，分析图象可知Ra___Rb（选填“＞”、“＜”或“＝”）

⑹小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是__________________________________（写出一种即可）

如图14所示的是某商场的一台上行感应自动扶梯B，商场每天乘这台扶梯上楼的人数可通过光敏电阻自动计数器记录，图中A为光源、R₁为光敏电阻、R₂为定值电阻，电源电压恒定。当顾客挡住由A射向R₁的光线时，R₁的电阻值增大，R₁两端的电压        （选填“增大”、“减小”或“不变” ），计数器就计数一次。感应扶梯有乘客时会自动运行，没有乘客时会自动停止，因此它与原来在营业时间内始终运行的扶梯相比节约了电能，若感应扶梯的运行功率为11 kW，平均每天自动停止运行的时间为2 h，则感应扶梯30天可以节约电能       kW·h。

如图14所示，是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。

（1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向       （选填“左”或 “右”）移动。

（2）下表是该组同学所做实验的记录：

同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是   （写出一种即可）

（3）在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根铁芯，请根据你的猜想并利用本题电路，写出你验证猜想的简要操作方案：

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