一、(15分)

  1．C

  2．D(A．帮一邦  知一支  B．招一召  C．搏一博)

  3．B(A．使用对象错。炙手可热是指手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物，不可理解为“热门”或“商品畅销”。  C．感情色彩使用不当。寿终正寝：本指年老死在家中，为中性词；用来比喻事物的消亡，含讽刺意。    D．意思理解错。将手放在额头上，表示庆幸。)

  4．B(A项为成分残缺，缺少主语，在“巴以双方由冲突迈向和平”后应加上“的前景”之类的词语C．不合逻辑．大概念和小概念不能用“和”连接，只能用“或”D．搭配不当，“加强……门槛”)

  5．A

二、(9分)   

    6．C(A项将“知人”“自知”并提，且“神志清明”后面的内容是自知的结果而非含义；B项，原文强调的是知道自己的缺点和后天的不足；D项曲解文意。)

    7．D(一个人知道自己有所不知道只是对自身自然短处的自知，与本文所谈的对自身德行不足的自知不同。)    ．

    8．B(本文的主旨是谈“自知”而非“知人”，”通透的明澈”需要在“知人”的同时拥有“自知”。)

三、(12分)

  9．C(表，给皇帝上奏章)

  10．A(而：但是；为：做，担任／介词，给；以：介词，用、凭借／连词，相当于“而”；之：到达／助词，的)

  11．D(①是权力交接，③是张昭所为，④是说曹操)

  12．B(“开始”错，张昭、周瑜是孙氏政权原班人马中的人员)   

参考译文

    孙权，字仲谋。他的兄长孙兄策平定江东诸郡时，他才十五岁，就被任命为阳羡县令(不满一万的县令称长)。吴郡太守推荐他为孝廉，扬州刺史推举他为茂才(秀才)。建安五年，孙策去世，把政事交给孙权，孙权哭泣还没有停息，孙策的长史张昭对孙权说：“孝廉，现在难道是痛哭的时候么?古时周公立法而他的儿子伯禽却没有遵守，这不是伯禽要违背父亲，而是当时不能实行。况且如今犯法作乱的好人相互争逐，凶如豺狼的强人布满道路，(您)竟然还要哀伤兄长，顾全礼法制度，这好比是开门迎接强盗，不可以认为是仁义。”于是就让孙权换去丧服扶着他上马，让他出去巡视军队。这个时候，孙氏只占有会稽、吴郡、丹杨、豫章、庐陵，并且深入险要的地方还没有完全服从，天下英雄豪杰分布在各个州郡，投奔和借住在江东的中原人士，以江东政权的安危来考虑留下还是离去，还没有结成稳固的君臣关系。张昭、周瑜等人认为可以辅佐孙权共成大业，所以全心服从侍奉于他。曹操上奏汉献帝封孙权为讨虏将军，任会稽太守，驻屯在吴郡，派郡丞到吴郡管理文书等事。孙权用对待师长的礼节对待张昭，周瑜、程普、吕范等都做了将帅。招揽才学优秀的人才，聘请著名的士人，鲁肃、诸葛瑾等开始成为孙权属下的官员。孙权又分别部署诸将的军队，平定山越，讨伐不服从命令的人。

    (建安十三年)荆州牧刘表去世，鲁肃请求奉孙权的命令向刘表的两个儿子吊唁，将以吊唁的名义观察其变化。鲁肃还未到荆州，而曹操却已到了荆州境内，刘表的儿子刘琮率众投降。刘备准备渡长江向南，鲁肃与刘备相见，于是转达了孙权的想法，并陈说了决定胜败的各种因素。刘备进驻夏口，派诸葛亮进见孙权，孙权派遣周瑜、程普等出发。这时候曹操刚得到刘表的部下，势力强盛。议事的官员们都听说曹军的势力而畏惧，纷纷劝说孙权迎降曹操。只有周瑜、鲁肃坚持抵抗的主张，与孙权意见相同。孙权任命周瑜、程普为左右都督，各领一万人，与刘备一起进军，与曹军在赤壁相遇，大破曹军。曹操烧掉战斗中尚未毁坏的船只，率军撤退，士卒遭受饥饿疫病，死者过半。刘备、周瑜等又追到南郡。

    建安十六年，孙权把治所迁到秣陵。第二年，修筑石头城，把秫陵改名为建业。听说闻曹操将要来侵，建造了濡须坞。建安十八年正月，曹操攻打濡须，孙权与曹操对峙了一个多月。曹操远远看到孙权的军队，感叹它整齐严肃．便撤退了。

四、(24分)

13．(1)郡里推荐他为孝廉，州里推举他为茂才(秀才)。  注：“察”“举”译对各得1分。   

(2)(您)竟然还要哀伤兄长，顾全礼法制度，这好比是开门迎接强盗，不可以认为是仁义。  注：一句l分，四句共4分。每旬中关键词“乃…‘顾”“犹”“以为”若译错，该句不得分。 

(3)投奔和借住在江东的中原人士，以江东政权的安危来考虑留下还是离去，还没有结成稳固的君臣关系。  注：基本意思对得3分(前一句2分，后一句1分)，后一句句式翻译对得l分。

14．(1)“今春还听杜鹃啼”一句饱含着诗人十三年来，年年希望又年年失望的无限辛酸。新的一年，笼罩在他心头的阴影仍是那样沉重，宣告了主人公所遭受的又一次打击。(2分)一个“还”字，贯穿了过去与现在，交织着年年期望中的等待和等待中的失望，(1分)国破家亡的悲痛之情中，亦暗含对南宋小朝廷偏安江南、不思复国的不满与控诉。    (1分)   

(2)词的上阕叙述了金兵攻占汴京后诗人抛妻别子，流落江南的痛苦，下片则写对重逢的向往，表达了自己对家人的思念之情。(2分)此词所写夫妻离散的个人愁绪之深、之重，反映了整个时代的社会悲剧；(1分)所抒怀念亲人的一已之情，亦包涵了怀念故土的爱国意义。(1分)

    15．(1)亦足以畅叙幽情／云无心以出岫  (2)奈何取之尽锱铢／征帆去棹残阳里  (3)雨雪霏霏／乌鹊南飞  (4)乾坤日夜浮，／寄蜉蝣于天地

五、(12分)

16．(1)示例：在公交车站，人们站在一辆公交车前等候上车。两名男子挤在同在等车的一群妇女、儿童之前，占据了上车的有利位置，他们的脸上露出得意的神情。  注：准确说明漫画意思，2分；否则酌扣。 

(2)示例：“我排队，我礼让，我文明，我快乐”、 “自觉排队，礼让光荣”、“讲究秩序，排队礼让”、“排队礼让，文明时尚”，等等。  评分标准：准确体现“排队’“‘礼让”主题，1分；句式简短整齐，音韵和谐上口，l分。

17．①删除“一直以来”或“一贯”；  ②“差强人意”改为“不令人满意”； ③删除 “务必”； ④“问津”改为“关心”；  ⑤“不信你就走着瞧”改为“您就看我的表现吧”。 

评分标准：找出并修改正确，一处得1分；仅找出错误，不修改或修改不准确不给分。修改四处即可得满分得4分。

18．示例：狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起双手把它向后推去，仿佛它是给风刮紧了的帐篷。  评分标准：恰当运用修辞手法，得2分；没有运用的，不给分。语言生动，内容丰富。(2分)

六、(18分)

    (一)

    19．(1)插叙。(1分)  (2)作用：交代故事发生的背景，(1分)  为下文情节的展开作铺  垫，(1分)  让故事的结局出人意料(答“与结尾形成反差”或“与结尾形成对比”皆可)。(1分)

  20．(1)热情、直率、真诚．心肠挺好，信守承诺，真心帮助需要帮助的人。(2分)  (2)坚持原则，随和但不随便；坚持操守，洁身自好。最不喜欢与这老板那老板打交道，不愿与下边县里的头头有工作外的交往。(2分)

  21．“我”既为知道了陈宝山请吃饭的目的和看到他达到了目的后的得意感到震惊，(1分)又为陈宝山发生了那么大的变化而感到惊讶。(1分)  陈宝山利用“我”的热心得到了与“我”吃饭的机会，借以抬高自己的身价和地位，并为自己的得计而自鸣得意。 (1分)  “我”原以为陈宝山是求自己排扰解难，解决生活中的实际困难，或借助“我”    “一句话能让他把矿挖得更好”的，没想到竟然是利用“我”的地位和声誉来为自己赢得脸面上的风光，十分出乎意料。(1分)

  22．本题为探究性题目，学生可以有自己的看法，只要言之成理自圆其说皆可酌情得分。参考观点：(1)陈宝山这样做反映了脱贫致富后的农民渴望得到他人尊重的正当要求。  (2)陈宝山这样做是虚荣心在作怪。  (3)陈宝山利用别人的善良、热情与真诚达到抬高个人身价的目的，反映了一种不良的社会风气。

  (二)

  19．紧扣文题，(1分)抓住黑鹳特点，(1分)概括本文写作重点，(1分)统领下文。(1分)

    20．(1)鳝鱼善于拱泥人洞，隐居其中。(1分)    (2)只在夜间出来觅食，白天一般躲着不出来。(1分)  (3)鳝洞一般都打得很深，很难挖掘。fl分)  (4)鳝鱼常常是“狡兔三窟”，当发现危险时就悄悄溜走。(1分)

    21．(1)能够关爱、理解和体谅对方，真诚为对方着想。雄鹳总是主动承担重担，具有奉献精神。雌鹳也不是坐享其成，而是尽其所能。双方既分工又合作，齐心协力，相互配合，轮流上阵，互助互惠，满足双方的需求。    (2)注意情感交流。在遇到挫折雄鹳情绪不稳定时，雌鹳理智劝慰、安抚，使其平静，共同寻找新的起点。  评分标准：每一个要点2分，共4分。

七、(60分)

  23．参照2008年山东省高考作文评分标准。

    注意：内容项的一等和二等应参照新标准，都是“符合”题意；错别字，错一个扣l分；改换题目的，扣2分。