重庆某地（29°N，106°E）某中学地理学习小组开展太阳高度观测活动。该小组在某一时刻测得当地的正午太阳高度为77°，据此完成下列各题。

测得该正午太阳高度的可能日期及地球上开始出现极昼的纬度为      （    ）

A．4月22日    77°N                 B．5月24日    74°N     

C．2月21日    77°S                  D．8月21日    74°S  

该小组某学生通过研究该地正午太阳高度发现，太阳直射点的纬度位置可以建立模型计算得出。图为该学生建立的简单模型（已知a、b）。根据该模型，太阳直射点纬度φ（北半球φ取“+”、南半球取“-”）与a、b的关系为           （    ）

A．tanφ=a/b                            B．cotφ=b/a

C．tan（29°-φ）=a/b                       D．cot（29°-φ）=a/b

重庆某地（29°N，106°E）某中学地理学习小组开展太阳高度观测活动。该小组在某一时刻测得当地的正午太阳高度为77°，据此完成下面试题。

测得该正午太阳高度的可能日期及地球上开始出现极昼的纬度为

A．4月22日 77°N  B．5月24日 74°N 

C．2月21日 77°S  D．8月21日 74°S

该小组某学生通过研究该地正午太阳高度发现，太阳直射点的纬度位置可以建立模型计算得出。图为该学生建立的简单模型（已知a、b）。根据该模型，太阳直射点纬度φ（北半球φ取“+”、南半球取“-”）与a、b的关系为

A．tanφ=a/b  B．cotφ=b/a

C．tan（29°-φ）=a/b  D．cot（29°-φ）=a/b

重庆某地（29°N，106°E）某中学地理学习小组开展太阳高度观测活动。该小组在某一时刻测得当地的正午太阳高度为77°，据此完成下列各题。

1.测得该正午太阳高度的可能日期及地球上开始出现极昼的纬度为 （    ）

A．4月22日    77°N                     B．5月24日    74°N    

C．2月21日    77°S                D．8月21日    74°S  

2.该小组某学生通过研究该地正午太阳高度发现，太阳直射点的纬度位置可以建立模型计算得出。图为该学生建立的简单模型（已知a、b）。根据该模型，太阳直射点纬度φ（北半球φ取“+”、南半球取“-”）与a、b的关系为         （    ）

A．tanφ=a/b                           B．cotφ=b/a

C．tan（29°-φ）=a/b                     D．cot（29°-φ）=a/b

重庆某地（29°N，106°E）某中学地理学习小组开展太阳高度观测活动。该小组在某一时刻测得当地的正午太阳高度为77°，据此完成1～2题。

1.测得该正午太阳高度的可能日期及地球上开始出现极昼的纬度为

A．4月22日 77°N  B．5月24日 74°N 

C．2月21日 77°S  D．8月21日 74°S

2.该小组某学生通过研究该地正午太阳高度发现，太阳直射点的纬度位置可以建立模型计算得出。图为该学生建立的简单模型（已知a、b）。根据该模型，太阳直射点纬度φ（北半球φ取“+”、南半球取“-”）与a、b的关系为

A．tanφ=a/b  B．cotφ=b/a

C．tan（29°-φ）=a/b  D．cot（29°-φ）=a/b

(2006重庆一模，19)下面是我国1980年至2002年人口出生率、死亡率和自然增长率统计图表，读图后完成下列问题。

资料来源：《2003年统计年鉴》

(1)对比图中“折点”前后我国人口增长状况，填写下表：

(2)据有关专家预测，至2035年，我国人口将步入零增长。而从公元元年至14世纪末，我国人口几乎一直维持在6 000万至7 000万左右。试比较我国这两个缓慢或零增长时期的人口发展模式，填写下表：