设置问题情境.培养学生直觉思维的猜测性直觉思维常常只抓住对象的主要的本质的环节.而那些次要的.非本质的环节往往被忽略.因而对问题的解决具有一定的模糊性和猜测性.因此.教学中对问题的讲解和阐述不要总是给予思维结果.而应经常有意识地创设有一定模糊度的问题.给学生以利用原有知识对当前问题进行分析.猜想的机会.让学生去发现.去探索.直接猜出问题的答案.例如.学习生物进化时.可以设问:假定恐龙没有绝灭.地球上生物界将是一幅什么样的景象?再如.学习遗传与变异时.设问:人类能否进行无性繁殖?人类怎样征服遗传病?如何用基因疗法治愈癌症?等等.在引导学生对上述问题进行大胆猜想时.不要求学生解释猜想的逻辑过程.鼓励学生异想天开.即使学生猜想的结果与科学理论相矛盾.也应因势利导.归谬引伸.让学生从错误中学习.以期豁然开朗.求得顿悟.三.灵感思维的培养灵感思维是一种高度复杂的思维活动.它是人们在文艺创作.科学研究中因创造力突然达到超水平发挥的一种特定心理状态.灵感思维具有突发性.偶然性.新奇性.独创性和忽逝性等特征.例如.德国化学家凯库勒长期从事苯分子结构的研究仍未能解决.一天由于梦见蛇咬住自己的尾巴形成环形而突发灵感.得出苯的六角形结构式.因此.灵感不是唯心的.神秘的东西.它是客观存在的.是思维的特殊形式.是一种使问题一下子澄清的顿悟.科学史上许多重大难题往往就是靠这种灵感的顿悟.奇迹般地得到解决的.培养学生的灵感思维.首先要培养学生勤于思考.勇于探索的习惯.灵感决不会从天而降.它是在一定知识信息储备的基础上.对疑难问题久经沉思之后不同知识信息之间的突然沟通.爱迪生说:“发现是百分之二的灵感加上百分之九 十八的血汗. 学生在学习实践中往往会出现这种情况.一个问题会使自己魂绕梦牵.百思不得其解.也许受某种偶然因素的激发.而豁然开朗.这正是因为长期深度思考时.大脑处于受激状态.异常活跃.所思考的问题挥之不去.驱之不散.这就为灵感的产生准备了基本条件.由于大脑的极度兴奋与紧张.也可能抑制了思维的正常运转.当受到某种不可预测的外部因素的刺激时.就可能一下子唤醒潜意识中的积极因素.产生灵感.所以说.灵感是人们长期进行创造性活动的产物.其次.还要帮助学生捕捉灵感爆发的最佳时机和环境.灵感往往出现在长期的紧张的思索之后的暂时的松弛状态.如在散步.听音乐.赏花或与人讨论.交谈或一觉醒来时.所以.要培养学生劳逸结合.有张有弛的生活.学习习惯.在长时间紧张的思考之后.适当放松一下.开展一些有益的文体活动.不仅可以使身心得到休息.调整.往往也是灵感爆发的良机.总之.逻辑思维虽然具有可靠程度的优点.但易受传统思维的束缚.而非逻辑思维可突破成规与定势.更具有创造性.在中学生的思维逐渐从经验型向理论型水平发展过程中.适当地辅之以非逻辑思维的训练与培养.利于其形成全面的创造性思维品质.这对于培养学生的创造力.提高学生的素质.适应未来社会的生产和生活.都具有十分重要的意义. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

图30-1是人类某一类型高胆固醇血症的分子基础示意图(控制该性状的基因位于常染色体上,以D和d表示).根据有关知识回答下列问题。

(1)控制LDL受体合成的是   性基因,基因型为   的人血液中胆固醇含量高于正常人。

(2)调查发现在人群中每1000000人中有一个严重患者,那么正常基因的频率是     。  

(3)图30-2是对该高胆固醇血症和白化病患者家庭的调查情况,其中II8的表现型不确定,但不是白化病患者,Ⅱ7与Ⅱ8生一个同时患这两种病的孩子的几率是_    _,为避免生下患这两种病的孩子,II8必需进行的产前诊断方法是_   _。若Ⅱ7和Ⅱ8生了一个患严重高胆固醇血症的孩子.其最可能原因是发生了  ____________  

 

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图30-1是人类某一类型高胆固醇血症的分子基础示意图(控制该性状的基因位于常染色体上,以D和d表示).根据有关知识回答下列问题。

(1)控制LDL受体合成的是  性基因,基因型为  的人血液中胆固醇含量高于正常人。
(2)调查发现在人群中每1000000人中有一个严重患者,那么正常基因的频率是    。  
(3)图30-2是对该高胆固醇血症和白化病患者家庭的调查情况,其中II8的表现型不确定,但不是白化病患者,Ⅱ7与Ⅱ8生一个同时患这两种病的孩子的几率是_   _,为避免生下患这两种病的孩子,II8必需进行的产前诊断方法是_  _。若Ⅱ7和Ⅱ8生了一个患严重高胆固醇血症的孩子.其最可能原因是发生了 ____________  

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(12分,除特别说明外,每空1分)下图一是人类某一类型高胆固醇血症的分子基础示意图(控制该性状的基因位于常染色体上,以D和d表示)。根据有关知识回答下列问题:

(1)控制LDL受体合成的是__________性基因,基因型为____________的人血液中胆固醇含量高于正常人。
(2)由图一可知携带胆固醇的低密度脂蛋白(LDL)进入细胞的方式是________,这体现了细胞膜具有____________的特点。细胞根据生命活动所需吸收钾离子、硅离子、碘离子等,这还表明细胞膜是一种_________  _性膜。
(3)调查发现在人群中每百万人中有一个严重患者,那么正常基因的频率是________。(2分)
(4)下图二是对该高胆固醇血症和白化病患者家庭(控制该性状的基因以A、a来表示)的调查情况,II 9的基因型为______,Ⅱ7与Ⅱ8生一个同时患这两种病的孩子的几率是______,(2分)为避免生下患这两种病的孩子,Ⅱ8必需进行的产前诊断方法是________。若Ⅱ7和Ⅱ8生了一个患严重高胆固醇血症的孩子,其最可能原因是发生了___________。

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下图是人类某一类型高胆固醇血症的分子基础示意图(控制该性状的基因位于常染色体上,以D和d表示)。根据有关知识回答下列问题:

(1)控制LDL受体合成的是________性基因,基因型为                的人血液中胆固醇含量高于正常人。

(2)由图可知携带胆固醇的低密度脂蛋白(LDL)进入细胞的方式是________,这体现了细胞膜具有____________的特点。

(3)右上图是对该高胆固醇血症和白化病患者家庭的调查情况,Ⅱ7与Ⅱ8生一个同时患这两种病的孩子的几率是________,为避免生下患这两种病的孩子,Ⅱ8必需进行的产前诊断方法是__________________。

 

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(12分,除特别说明外,每空1分)下图一是人类某一类型高胆固醇血症的分子基础示意图(控制该性状的基因位于常染色体上,以D和d表示)。根据有关知识回答下列问题:

 (1)控制LDL受体合成的是__________性基因,基因型为____________的人血液中胆固醇含量高于正常人。

(2)由图一可知携带胆固醇的低密度脂蛋白(LDL)进入细胞的方式是________,这体现了细胞膜具有____________的特点。细胞根据生命活动所需吸收钾离子、硅离子、碘离子等,这还表明细胞膜是一种_________   _性膜。

(3)调查发现在人群中每百万人中有一个严重患者,那么正常基因的频率是________。(2分)

(4)下图二是对该高胆固醇血症和白化病患者家庭(控制该性状的基因以A、a来表示)的调查情况,II 9的基因型为______,Ⅱ7与Ⅱ8生一个同时患这两种病的孩子的几率是______,(2分)为避免生下患这两种病的孩子,Ⅱ8必需进行的产前诊断方法是_____ ___。若Ⅱ7和Ⅱ8生了一个患严重高胆固醇血症的孩子,其最可能原因是发生了___________。

 

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