题目列表(包括答案和解析)
某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验来探究单侧光使生长素由向光侧向背光侧转移了，还是单侧光将向光侧生长素分解了？
（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了下图所示的实验，你从实验中获得的结论是： ；试分析获得这一结论的理由： 。
（2）另一同学做了下图所示的实验，将经过甲图处理后的琼指块，分别放在切去尖端的胚芽鞘切面上（见乙图），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
①若胚芽鞘的长度关系为 ，说明单侧光使生长素转移了；
②若胚芽鞘的长度关系为 ，说明单侧光将生长素分解了。
（3）实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚
芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦
胚芽鞘向光弯曲。
实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干
实验设计和实验结果预测：见右图
实验结论：实验假设成立。
有同学认为，实验设计图上图中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是：
；理由是： 。
某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了图1 图2所示实验:探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。下列说法正确的是( )。
图1
图2
A.由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起胚芽鞘弯曲
B.如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素分解了
C.如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素分解了
D.胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用
某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣。设计了如下实验，以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。
（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是_________。你获得这一结论的理由是_________。
（2）另一同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2中乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
①若胚芽鞘的长度关系为_________，说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。
②若胚芽鞘的长度关系为_________，说明单侧光将生长素分解了。
某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验：
（1）探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了？某同学研究植物向光性的原因时，进行了示意图1所示的实验，你从实验中获得的结论是 ______________________，试分析获得这一结论的理由 。
（2）另一同学做了示意图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
①若乙中胚芽鞘的长度关系为 ，说明单侧光使生长素转移了；
②若乙中胚芽鞘的长度关系为 ，说明单侧光使生长素分解了。
（3）实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。
实验材料：小麦胚芽鞘，刀片，琼脂薄片若干。
实验设计和实验结果预测：见示意图3。
实验结论：实验假设成立。
①同学认为实验设计示意图3中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是______________，理由是 。
②还有同学认为实验设计示意图3并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图4中的一部分，请你将示意图4补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。
某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验：以探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。?
（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了图1所示的实验，你从实验中获得的结论是 。你获得这一结论的理由是 。?
（2）另一同学做了图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2中乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。?（用字母a. b. c. d 及 >. <. = 符号回答）
①若胚芽鞘的长度关系为 ，说明单侧光使胚芽尖端的生长素转移了?
②若胚芽鞘的长度关系为 ，说明单侧光将向光一侧生长素分解了。
1―5 AABBC 6―10 ACCAC 11―13 BDD
14．AD 15．B 16．AC 17．C 18．D 19．BCD 20．A
第II卷（必做120分+选做32分，共152分）
[必做部分]
21．（1）V2；R1（每空2分）
（2）如图（4分）
（3）电压表V1的示数U1；电压表V2的示数U2（2分）；
（1分）
22．0.15（0~2s时，水平力F>f即F=f=ma；2~6s，物体做匀速运动，F′=f，由v―t图线和P―t图线可知0~2s，P=F?v=(f+ma)v ①，
②，2s时，v=
③，0~6s，整个过程中
④，解①②③④得μ=0.15。
23．解：
（1）设小球在M点的速率为v1，只加电场时对小球有M点
由牛顿第二定律得：
（3分）
在水平轨道上，对小球由动能定理得：
（3分）
联立解得E=32V/m （2分）
（2）设小球在N点的速率为v2，在N点，对小球由牛顿第二定律得：
（3分）
从M点到N点，由机械能守恒定律得：
（3分）
联立解得：
T （2分）
说明：用其它解法的，只要科学合理，均可得分。
24．解：
（1）经时间t，杆ab的速率
v=at （1分）
此时，回路中的感应电流为
（1分）
对杆ab由牛顿第二定律得
（2分）
由以上各式整理得：
（1分）
在图线上取两点：
，代入上式得
（1分）
（1分）
（2）cd杆受力情况如图，当cd杆所受重力与滑动摩擦力相等时，速度最大即
（2分）
又FN=F安 （1分）
F安=BIL （1分）
（1分）
（1分）
整理解得
（1分）
（3）图线如图所示（4分）：
25．（13分）Ⅰ（1）H2NCH2―(CHNH2)4―CH=NH；
HOCH2―COOH或H2N―CH2COOH（2×3′）
 |
Ⅱ89.6（3′） （2）4Fe(NO3)2 2Fe2O3+8NO2↑+O2↑（4′）
26．（15分）（1）C Na
（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
（3）Na+[∶O∶O∶]2―Na+
（4）2Na2O2+4H2O+2S2―=2S↓+4Na++8OH―（每空3分）
27．（17分）（1）①
（以下每空2分）
②打开分液漏斗上口的活塞，旋开分液漏斗的活栓，缓慢滴加。
（2）①SO2+Br2+2H2O=4H++2Br―+SO42―
②有浅黄色沉淀（或溶液变浑浊）
（3）①Na2SO3变质，取待测试样于试管中，加适量蒸馏水配成溶液，先滴入足量稀盐酸，再滴入BaCl2溶液有白色沉淀生成，则证明Na2SO3变质。
②不是浓硫酸 用洁净玻璃棒蘸取待测试样，涂白纸不变黑，则证明该溶液不是浓硫酸（其它合理方法也可）
28．（15分）（1）醛基（1分） （2）C14H18O（2分） a（1分） （3）醇（2分）
（4）
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（5）
 |
 |
||
（6）3 （3分）
29．Ⅰ（15分）（1）丙酮酸（2分）
（2）碳酸氢钠（2分）
（3）转氨基（1分） 12（1分） 不会（1分） 尿素（1分）
（4）高尔基体、线粒体 （2分）
（5）血红蛋白（2分） 与氢结合形成水，并释放大量能量（2分）
（6）C（1分）
Ⅱ（15分）（1）2:1（2分） （2）4（2分）、6（2分）、Aabb（2分）、1/6（2分）
（3）植物组织培养（1分）
离体的有茸毛黄果植株的茎尖或根尖
愈伤组织
根、芽
有茸毛黄果植株苗（或用文字叙述表达上述过程）。（4分）（错一处扣1分）
30．（12分）（1）单侧光引起生长素从向光侧更多地移到背光侧（2分）；图中向光侧的生长素若被光分解了，则植物将生长并弯向光源。（2分）
（2）①D>A=B>C（2分） ②D=A=B>C （2分）
（3）去尖端的胚芽鞘向左（或背光侧）弯曲（2分） 生长素不会向背光一侧转移（或感受光刺激的部分是胚芽鞘的尖端）（2分）
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