温室效应是由于大气里温室气体含量增大而形成的. 空气中含有二氧化碳.而且在过去很长一段时期中.含量基本上保持恒定.这是由于大气中的二氧化碳始终处于“边增长.边消耗 的动态平衡状态.大气中的二氧化碳有80%来自人和动.植物的呼吸.20%来自燃料的燃烧.散布在大气中的二氧化碳有75%被海洋.湖泊.河流等地面的水及空中降水吸收溶解于水中.还有5%的二氧化碳通过植物光合作用.转化为有机物质贮藏起来.这就是多年来二氧化碳占空气成分0.03%始终保持不变的原因. 但是近几十年来.由于人口急剧增加.工业迅猛发展.呼吸产生的二氧化碳及煤炭石油.天然气燃烧产生的二氧化碳.远远超过了过去的水平.而另一方面.由于对森林乱砍乱伐.大量农田建成城市和工厂.破坏了植被.减少了将二氧化碳转化为有机物的条件.再加上地表水域逐渐缩小.降水量大大降低.减少了吸收溶解二氧化碳的条件.破坏了二氧化碳生成与转化的动态平衡.就使大气中的二氧化碳含量逐年增加.空气中二氧化碳含量的增长.就使地球气温发生了改变. 二氧化碳可以防止地表热量辐射到太空中.具有调节地球气温的功能.如果没有二氧化碳.地球的年平均气温会比目前降低20 ℃.但是.二氧化碳含量过高.就会使地球仿佛捂在一口锅里.温度逐渐升高.就形成“温室效应 . 形成温室效应的气体.除二氧化碳外.还有其他气体.其中二氧化碳约占75%.氯氟代烷约占15%-20%.此外还有甲烷.一氧化氮等30多种. 温室效应就是由于大气中二氧化碳等气体含量增加.使全球气温升高的现象.如果二氧化碳含量比现在增加一倍.全球气温将升高3 ℃-5℃.两极地区可能升高10 ℃.气候将明显变暖.气温升高.将导致某些地区雨量增加.某些地区出现干旱.飓风力量增强.出现频率也将提高.自然灾害加剧.更令人担忧的是.由于气温升高.将使两极地区冰川融化.海平面升高.许多沿海城市.岛屿或低洼地区将面临海水上涨的威胁.甚至被海水吞没.20世纪60年代末.非洲下撒哈拉牧区曾发生持续6年的干旱.由于缺少粮食和牧草.牲畜被宰杀.饥饿致死者超过150万人.这是“温室效应 给人类带来灾害的典型事例.因此.必须有效地控制二氧化碳含量增加.控制人口增长.科学使用燃料.加强植树造林.绿化大地.防止温室效应给全球带来的巨大灾难. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(1)实验室制取气体是初中非常重要的一组实验,结合下列实验装置图回答有关问题:

①仪器a的名称是______.小强想用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气,应选用的气体发生装置是______(填字母),发生反应的文字表达式是______.小红想用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,应选择的气体发生装置是______(填装置序号),在加试剂之前的操作是______;发生反应的文字表达式是______.请你比较小红与小强的方法,其中小红选择的方法的优点有______(答一条).
②小刘同学善于动脑筋,在复习“铁在氧气里燃烧”实验后,他进行了一系列思考和探究:实验时在集气瓶里加少量水,其目的是______,发生反应的文字表达式是______.该反应属于______反应(填反应类型”);在复习“硫粉在氧气中燃烧”的实验后,他认为若收集一瓶氧气供硫粉在氧气中燃烧时使用,最好选择气体收集装置中的______(填装置序号),理由是______.通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水,显碱性;小刘同学想收集一瓶氨气,他应选择的收集装置是______(填字母编号);
(2)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
提出猜想:除Mn02、CuO外,Fe203也可以作KCl03分解的催化剂.
完成实验:按下表进行实验,并测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好).
实验编号  实验药品分解温度(℃)
 ①  KCl03  580
 ② KCl03、Mn02质量比1:1)  350
 ③ KCl03、CuO(质量比l:1)  370
 ④ KCl03、Fe203(质量比1:1)  390
分析数据、得出结论:由实验______与实验④对比,证明猜想合理;实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是______.
反思:若要证明Fe203是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后的质量和______不变;质量相同的同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证:______.

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(1)实验室制取气体是初中非常重要的一组实验,结合下列实验装置图回答有关问题:

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①仪器a的名称是______.小强想用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气,应选用的气体发生装置是______(填字母),发生反应的文字表达式是______.小红想用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,应选择的气体发生装置是______(填装置序号),在加试剂之前的操作是______;发生反应的文字表达式是______.请你比较小红与小强的方法,其中小红选择的方法的优点有______(答一条).
②小刘同学善于动脑筋,在复习“铁在氧气里燃烧”实验后,他进行了一系列思考和探究:实验时在集气瓶里加少量水,其目的是______,发生反应的文字表达式是______.该反应属于______反应(填反应类型”);在复习“硫粉在氧气中燃烧”的实验后,他认为若收集一瓶氧气供硫粉在氧气中燃烧时使用,最好选择气体收集装置中的______(填装置序号),理由是______.通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水,显碱性;小刘同学想收集一瓶氨气,他应选择的收集装置是______(填字母编号);
(2)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
提出猜想:除Mn02、CuO外,Fe203也可以作KCl03分解的催化剂.
完成实验:按下表进行实验,并测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好).
实验编号     实验药品 分解温度(℃)
  ①     KCl03     580
  ②   KCl03、Mn02质量比1:1)     350
  ③   KCl03、CuO(质量比l:1)     370
  ④   KCl03、Fe203(质量比1:1)     390
分析数据、得出结论:由实验______与实验④对比,证明猜想合理;实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是______.
反思:若要证明Fe203是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后的质量和______不变;质量相同的同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证:______.

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实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
铁架台
铁架台
;b
水槽
水槽

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
B
B
(填序号).
(3)用高锰酸钾制取氧气时,反应的文字表达式式为
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气

(4)用E装置收集氧气的依据是
氧气密度比空气大
氧气密度比空气大

(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.若制取并收集氨气,应该从上图中选择的发生装置和收集装置分别是
AD
AD

(6)某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,由于标签已部分受损无法判断其是否变质,所以他将该瓶溶液带到学校,进行了如图所示的研究.
试回答:
①放入二氧化锰的作用是
作催化剂
作催化剂

②如果该溶液未变质,应该观察到的现象是
有大量气泡产生
有大量气泡产生

③将未过期的这种双氧水滴在伤口上,迅速出现大量气泡,你认为该气体是
氧气
氧气

【继续回答下列问题,你可以获得奖励分数,最多奖励4分,但化学总分不得超过60分】
(7)用过氧化氢和二氧化锰为原料,使用B装置制取氧气时,收集完氧气后,反应还在继续进行.小明同学认为,这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止,造成了药品的浪费.为了解决小明提出的问题,请你对原实验装置加以改进,或设计新的简易实验装置,以便有效地控制过氧化氢的分解反应.(请你至少写出两种设计方案)
(友情提示:你可从下列用品中选取,也可自行选用其他仪器). 
序号 你设计的实验操作方案
方案一
将长颈漏斗改用分液漏斗或注射器或胶头滴管
将长颈漏斗改用分液漏斗或注射器或胶头滴管
方案二
选用盛装二氧化锰的小布袋,将连在小袋子上的铁丝穿过橡皮塞并上下抽动
选用盛装二氧化锰的小布袋,将连在小袋子上的铁丝穿过橡皮塞并上下抽动

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人需要洁净的空气.但是,由于人类生产、生活等因素的影响,全球性空气污染程度越来越严重,2013年新年伊始,一场面积超过百万平万公里的雾霾天气席卷全国.

(1)大雾天气导致呼吸病人增多,因为雾霾可使空气中增加大量的  (填字母序号);

A.二氧化碳      B.一氧化碳       C.二氧化硫      D.可吸入颗粒物

(2)大量排放的SO2在空气中发生反应后形成  ,含有金属元素的粉尘会加速SO2转化,此时粉尘可能起到的是  作用.工业尾气可用  (填“酸性”“碱性”“中性”)液体吸收SO2

(3)常见的化石燃料有媒、石油和  .它们都能与氧气反应生成一种可引起温室效应的气体,该气体的化学式是  

(4)下列关于“节约能源、保护环境”的做法正确的是  

A.直接排放工业废水B.使用可降解的塑料袋

C.大力发展火力发电D.发展太阳能、风能等新能源.

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化学实验是化学学习的重要手段。由于受到实验条件的限制,导致许多实验需要改变,或者发生异常现象。
【探究一】
有一乡村中学由于条件所限,仅有一大一小两种试管和稀硫酸。甲(图1)、乙(图2)两学生找来铝制易拉罐皮(代替锌粒),各自设计了一种装置(如图所示),制取并收集一试管氢气。(大试管套在小试管上收集氢气)    

(1)哪个学生设计的比较合理?                      
(2)用较合理的装置制取氢气,要使氢气充满收集氢气的试管,操作过程是               
                    
(3)在家里,还可以用哪些物品代替废易拉罐皮和稀硫酸完成反应?                      
                              (任写一组物质名称)
【探究二】
二氧化碳是造成地球温室效应的元凶,减少它的产生和除去它,成为每个化学工作者的重要任务。小敏、小丽、小静和我为了探究CO2与NaOH的反应,进行了如下研究:
【小敏的方法】在一个充满CO2的软塑料瓶中倒入约体积的NaOH溶液,发现塑料瓶变瘪。小敏宣布验证了CO2与NaOH发生了反应。
我不同意小敏的看法,理由是                                            
我的做法是                                                               
【小丽的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液,再通入CO2,如果CO2和NaOH溶液发生了反应,酚酞溶液应该由红色变成无色。(碳酸钠水溶液呈碱性)
我不同意小丽的看法,原因是                                             
【小静的方法】将CO2通入到NaOH溶液中一段时间,取少许反应后的液体,滴加澄清的石灰水,出现了白色浑浊。写出其中的一个化学方程式:                 
【我的方法】我用的物质与其他三位同学都不一样,证明反应的发生。我的实验过程如下:
实验步骤:                                                             
实验现象:                                                            
结论:CO2与NaOH发生了反应。

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同步练习册答案