某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验来探究单侧光使生长素由向光侧向背光侧转移了，还是单侧光将向光侧生长素分解了？

   （1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了下图所示的实验，你从实验中获得的结论是：                                                               ；试分析获得这一结论的理由：                                               。

   （2）另一同学做了下图所示的实验，将经过甲图处理后的琼指块，分别放在切去尖端的胚芽鞘切面上（见乙图），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。

①若胚芽鞘的长度关系为                     ，说明单侧光使生长素转移了；

②若胚芽鞘的长度关系为                     ，说明单侧光将生长素分解了。

   （3）实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚

芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦

胚芽鞘向光弯曲。

实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干

实验设计和实验结果预测：见右图

实验结论：实验假设成立。

有同学认为，实验设计图上图中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是：

                                   ；理由是：                             。

某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验：
（1）探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了？某同学研究植物向光性的原因时，进行了示意图1所示的实验，你从实验中获得的结论是                  ______________________，试分析获得这一结论的理由                            。

（2）另一同学做了示意图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。

①若乙中胚芽鞘的长度关系为                ，说明单侧光使生长素转移了；
②若乙中胚芽鞘的长度关系为                ，说明单侧光使生长素分解了。
（3）实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。
实验材料：小麦胚芽鞘，刀片，琼脂薄片若干。
实验设计和实验结果预测：见示意图3。
实验结论：实验假设成立。

①同学认为实验设计示意图3中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是______________，理由是             。
②还有同学认为实验设计示意图3并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图4中的一部分，请你将示意图4补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。

某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验：探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了？
（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了示意图1所示的实验，你从实验中获得的结论是　                   　　　　　　　　　　，试分析获得这一结论的理由     __________                  __________.

（2）另一同学做了示意图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况

①若乙中胚芽鞘的长度关系为                   ，说明单侧光使生长素转移了；
②若乙中胚芽鞘的长度关系为                   ，说明单侧光使生长素分解了。
（3）实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。

实验材料：小麦胚芽鞘，刀片，琼脂薄片若干。
实验设计和实验结果预测：见示意图3。
实验结论：实验假设成立。
①有同学认为实验设计示意图3中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是                 ，理由是                                           。
②还有同学认为实验设计示意图3并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图4中的一部分，请你将示意图4补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。

某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验：

（1）探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了？某同学研究植物向光性的原因时，进行了示意图1所示的实验，你从实验中获得的结论是                  ______________________，试分析获得这一结论的理由                            。

（2）另一同学做了示意图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。

①若乙中胚芽鞘的长度关系为                ，说明单侧光使生长素转移了；

②若乙中胚芽鞘的长度关系为                ，说明单侧光使生长素分解了。

（3）实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。

实验材料：小麦胚芽鞘，刀片，琼脂薄片若干。

实验设计和实验结果预测：见示意图3。

实验结论：实验假设成立。

①同学认为实验设计示意图3中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是______________，理由是             。

②还有同学认为实验设计示意图3并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图4中的一部分，请你将示意图4补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。

某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验：探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了？

（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了示意图1所示的实验，你从实验中获得的结论是　                    　　　　　　　　　　，试分析获得这一结论的理由      __________                   __________.

（2）另一同学做了示意图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况

①若乙中胚芽鞘的长度关系为                    ，说明单侧光使生长素转移了；

②若乙中胚芽鞘的长度关系为                    ，说明单侧光使生长素分解了。

（3）实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。

实验材料：小麦胚芽鞘，刀片，琼脂薄片若干。

实验设计和实验结果预测：见示意图3。

实验结论：实验假设成立。

①有同学认为实验设计示意图3中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是                  ，理由是                                            。

②还有同学认为实验设计示意图3并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图4中的一部分，请你将示意图4补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。