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    第1层.金先生的样子有点怪.写其衣着相貌. 他常年戴着一顶呢帽.因为他眼睛不好.怕光. 他后来配了一副眼镜.挺怪的.镜片一只是白的.一只是黑的. 他的脑袋总是微微仰着.是由于帽檐压得很低的缘故. 他经常穿一件烟草色的麋皮夹克.在这里插入了一段在龙绳武家里开校友会的事.目的有二.一是说明其穿着不同于他人.怪,一是说明他也是个进步的人士.非是专搞学问而不问政治的书呆子.这样金先生的形象更加丰富起来. 第2层.金先生教逻辑.一方面说明他喜欢这门学科.一方面写他的教学方法. 他的教学方法有二个.一个是上课时他要向学生提问.一是让学生提出问题.他来解答. 上课提问也挺有意思.往往是“一上课就宣布:`今天.穿红毛衣的女同学回答问题’ .一显认真.二显有趣. 学生提问题.“金先生有问必答.很耐心 .如林一达提怪怪的问题的例子.既写出了他很在耐心.很负责任.又写出他的幽默与机智.林一达的死让他伤心.“这一堂课.金先生一直没有笑容 .写出了他对学生的关爱.说明他是一个很重感情的人. 说金先生热爱逻辑学一门学科.主要通过与肖珊女士的对答.肖珊女士的意思是逻辑学枯燥.而金先生认为“我觉得它很好玩 .一句平平常常的话写出了他对自己所教学科的喜爱. 第3层.他开设选修课DD符号逻辑.写他在学术和育人上的贡献. 在这一层中.作者没有写金先生如何上逻辑课.只说这门课很难学.学生也很少.但他还是认真教. 主要是写金先生的得意门生王浩的情况.文章是回忆金先生.为什么要写王浩呢?而且用了那么多的笔墨?王浩后来是一个名人.一个国际知名的学者.他“师承金先生 .则金先生的得意门生.学生如此.老师更应如此.虽说“弟子不必不如师.师不必贤于弟子 .但老师的功劳是不可抹灭的.因此.在这里写王浩实际是写金先生.写金先生的学识对王浩的影响.这是衬托的手法. 第4层.写金先生的两件趣事. 第一件是沈从文请金先生给学生讲.不想讲了半天.结论却是小说和哲学没有关系. 他讲着讲着.忽然停下来.说:“对不起.我这里有个小动物. “他把右手伸进后脖颈.捉了一个跳蚤.捏在手指里看看.甚为得意. 不拘小节.学问及人格之高迈与超脱.颇具魏晋风度. 第二件是作为单身汉的西南联大的名教授金先生.居然与小孩子们手鸡比输赢.天真.可爱.热爱生活之性情跃然纸上.也照应他的“怪 . 第5层.写金先生的朋友很多.写其热情. 金先生是一个好交往的人.从有限的几句话中.我们看出他们绝对不是酒肉朋友.而是志趣相投的君子之友.尤其是提到为林徽因女士过生日.更是感人.据回忆.梁思成与林徽因结婚之后.金岳霖也爱上了林女士.但看到梁林二人感情甚笃.就对林说:“看来思成是真正爱你的.我不能伤害一个真正爱你的人.我应该退出. 从此他再不提起这件事.三个人仍旧是好朋友.不但在学问上互相讨论.有梁思成和林徽音吵架.也是金岳霖做仲裁.把他糊涂不清楚的问题弄明白.但岳先生也因此终生未娶.看来金先生是一个多么重情重义的人啊! 第6层.写金先生晚年接受毛主席的建议接触社会的趣事.80多岁.为了能了解社会情况. 真诚接受毛的建议.让一个三轮车拉着到王府井一带转大圈.一个“为人天真.热爱生活的大哲学家 形象跃然纸上.不由得使我们顿生敬仰之情.这又是一个多敦厚的人啊! 第7层.写其著作情况.很简略.说其著作不多.有些还不清楚.足见作者写作之意之诚. 【查看更多】

     

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