22. 在“验证力的平行四边形定则 实验中.需要将橡皮条的一端固定在水平木板上.另一端系上两根细绳.细绳的另一端都有绳套.实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套.并互成角度地拉橡皮条.某同学认为在此过程中必须注意以下几项.其正确的是( ) A.拉橡皮条的细绳要长些 B.两根绳必须等长 C.弹簧秤.细绳.橡皮条都应与木板平行 D.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大 (2) 某同学在验证牛顿第二定律的实验中.实验装置如图所示.打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz.开始实验时.细线上挂适当的钩码.释放小车后.小车做匀加速运动.与小车相连的纸带上被打出一系列小点. ①下图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分:1.2.3.4是计数点.每相邻两计数点间还有4个打点.计数点间的距离如图所示.根据图中数据计算的加速度a= m/s2 .计数点2对应的速度大小v2= m/s . ②实验中.该同学测出拉力F和小车质量M.根据计算出加速度.发现绝大多数情况下.根据公式计算出的加速度要比利用纸带测出的加速度大.若该同学实验操作过程没有错误.试分析其原因. ③另一同学在完成同样的实验时.每次实验在吊挂之处逐次增加一个质量为50g的砝码.利用纸带测出每次小车的加速度.如果小车质量为100g.细绳质量可忽略.则下列曲线最适合描述小车加速度随着吊挂砝码个数变化的是( ) 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(本题满分18分)本题共有3个小题,第1小题满分6分,第2小题满分6分,第3小题满分6分.

  已知,且,数列满足

(1) 求证数列是等比数列;

(2) (理科)求数列的通项公式

(3) (理科)若满足,试用数学归纳法证明:

 

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(本题满分18分)本题共有3个小题,第1小题满分6分,第2小题满分7分,第3小题满分5分.

  在数列(p为非零常数),则称数列为“等差比”数列,p叫数列的“公差比”.

已知数列满足,判断该数列是否为等差比数列?

已知数列是等差比数列,且公差比,求数列的通项公式

(3)记为(2)中数列的前n项的和,证明数列也是等差比数列,并求出公差比p的值.

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已知抛物线y2=8x的准线与双曲线=1(a>0,b>0)相交于A,B两点,双曲线的一条渐近线方程是y=2x,点F是抛物线的焦点,且△FAB是直角三角形,则双曲线的标准方程是(  )

(A)=1         (B)x2=1

(C)=1         (D)-y2=1

二、填空题(每小题6分,共18分)

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(本题满分18分)本题共有3个小题,第1小题满分6分,第2小题满分7分,第3小题满分5分.

  已知各项都为正数的数列,其中的前n项的和.

(1)

(2)已知p(2)是给定的某个正整数,数列

(),求

(3)化简

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某工厂有工人1000名, 其中250名工人参加过短期培训(称为A类工人),另外750名工人参加过长期培训(称为B类工人),现用分层抽样方法(按A类、B类分二层)从该工厂的工人中共抽查100名工人,调查他们的生产能力(此处生产能力指一天加工的零件数)。

(I)求甲、乙两工人都被抽到的概率,其中甲为A类工人,乙为B类工人;  

(II)从A类工人中的抽查结果和从B类工人中的抽插结果分别如下表1和表2.

表1:

生产能力分组

人数

4

8

5

3

表2:

生产能力分组

人数

  6

  y

  36

  18

(i)先确定x,y,再在答题纸上完成下列频率分布直方图。就生产能力而言,A类工人中个体间的差异程度与B类工人中个体间的差异程度哪个更小?(不用计算,可通过观察直方图直接回答结论)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m   

(ii)分别估计A类工人和B类工人生产能力的平均数,并估计该工厂工人的生产能力的平均数,同一组中的数据用该组区间的中点值作代表)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m   

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同步练习册答案