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    本单元为古代散文.三篇之中文学色彩最为浓厚. 又在全单元甚至全书的最后.无论从单元编排的角度还是从三册为“文学作品 的角度来看.我认为教材编写者建议用三课时教读都是非常合理的. 对于古代文学作品的学习.我认为既要考虑文学作品的本质特点.又要揣摩课文的个性特征.文学即人学.是人的感情.思想与自然.社会和谐共处.相互激活.相互欣赏.相互提高的一种生活方式.因此.对文学作品的欣赏必须要结合作者的生活经历和时代背景.结合创作时具体的时间.地点来进行.对于这篇课文而言.则还需把握作者从1080年初贬黄州到1082年秋游赤壁创作此赋期间情感思想起伏变化的心路历程.把课文当作这条线上的一个点来理解.再一个.就是这篇课文的重难点.从编排上看.这也是整个单元的教学重点.起到收束整个单元的作用.最后.古代文学作品一般都是适合朗读的.这篇课文要求全文背诵.积累是新教材.新大纲一个突出的重点.因此应该把朗读.背诵贯穿到教学过程之中完成.这是完全可以做到的. 【查看更多】

     

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