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    (四)探讨“群落的物种组成 教师:1)结合课本P72图4-8.图4-9.相关信息.展示课前收集到的关于新疆北部的常绿针叶林.福建武夷山的常绿阔叶林的相关图片和物种资料.引导学生对比两个森林群落在物种组成上的差别.包括常见的物种.占优势的物种等. 2)引导学生归纳丰富度的概念. 学生:1)观看课件展示的图片及相关资料.对比.回答:新疆北部的森林.主要是由常绿针叶树种组成.而福建武夷山森林的主要树种是阔叶乔木.2)归纳群落物种丰富度的概念.并理解物种丰富度的差异主要与气候有关. 教师:通过对课前学生活动作谈论.总结. 提问:1)统计出的小动物的种类和数量能否代表该取样地点物种的丰富度?有哪些原因使取样地点的物种丰富度不同?2)在整个探究过程中.小组成员在哪些方面表现得较好?哪些方面需要加强? 学生:仔细采集样本中的小动物.做好统计记录.并进行简单的分类. 学生:讨论.回答: 1.探究活动的统计结果可以区别土壤中小动物的丰富度的差异.但不能完全代表该取样地点物种的丰富度.物种的生存环境.气候条件.物种之间的关系.人为因素等都会影响丰富度. 2.小组间进行交流.对实验本身提出改进的意见.对小组成员参与活动的积极性和主动性提出自我批评. 【查看更多】

     

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