练习册

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    化学实验不仅要做好演示实验.而且要上好学生分组实验课.那么让学生亲自动手做实验就更加富有趣味性和挑战性.在增加实验探究性的同时.更培养了学生间合作能力.但要上好学生分组实验课.提高课堂教学水平是需要下一番功夫的.首先.要制订明确可行的教学目标.可将学生的分组实验课的教学目标分为认知目标.技能目标和情感目标.目标确定后.师生双方要围绕目标.完成教与学的任务.其次.要做好课前的准备工作.教师对实验内容要反复预试.掌握与实验成功有关的条件和关键.同时根据学生实际情况拟订出上课时向学生交待的实验注意事项.做好巡回指导计划.准备好仪器.药品和器材.并将其放置有序.另外.要让学生事先预习.对整个实验过程做到心中有数.为能独立地进行实验打好基础.再次.要加强课堂上的组织指导.及时发现问题.及时调控实验进程.坚持重点深入与普遍照顾相结合的方式巡视指导. 我在学习原电池这节时.为了让学生明白原电池构成的条件.我先让学生制作一张表格列出原电池构成的条件.例如在电极材料.电解质溶液.闭合回路等问题上.让学生在实验过程中做到心中有数.然后我利用现有的学校实验条件.做了以下的分组实验:设计了水果电池的制作过程.我让每组用一个橘子.导线若干.铜片.锌片.电流表做实验.在实验的过程中没有想到学生发挥了超乎想象的想象力.有的人用钥匙代替铜片和锌片.有的人用耳机代替电流表.有的人用橘子水代替橘子都取得了意想不到的效果.最后.实验结束.教师一定要做好小结.事实证明.有的学生虽然学习基础较差.但动手能力很强.化学实验做得很好.教师要及时发现这些学生的闪光点.及时表扬.这样.就会收到意想不到的效果.他们的学习热情就会倍增. 除了做好演示实验和分组实验以外.教师还必须开拓学生的思路.想方设法把教材中的验证性实验变为探究性实验.让学生们边做.边看.边想.再经过分析.归纳和总结.促使他们在深切感知的基础上理解化学反应本质.例如学习硝酸的性质一节.可结合教材内容.针对学生易犯的错误设计下列实验:铜与盐酸不反应.但铜与稀硝酸在不加热的条件下就可以产生无色气体.与浓硝酸反应产生红棕色气体.通过这一实验.学生可得到铜不但与浓硝酸反应.还可以与稀硝酸反应.说明硝酸具有强氧化性的正确结论.通过生动活泼的化学实验.可以培养学生学习化学的兴趣.但这种兴趣还不够稳定.一旦遇到学习上的困难便容易丧失信心.为了全面提高化学教学质量.一方面要通过学科渗透德育来培养学生坚强的意志.如通过介绍科学家的故事.使他们懂得“只有努力不懈.才能获得成功 的道理. 【查看更多】

     

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