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    新课标高中地理教材正文简短.图.活动.案例增多.很多知识点到为止.内容非常突出时代信息.许多新内容教师没有接触过.这对我们教师来说是变相地加重了负担.设计的探索活动灵活新颖.学生很活跃.但由于活动过程多.一些活动需花费很长时间.一节课很难讲完.往往按设计把试验做了.但后面的内容难以进行完.出现了地理教学任务重.课时不足的现象.并且有些探索活动没有现成的答案.答案开放性过大.这对我们教师的要求非常高.因此.讲哪些.讲多少.讲多深.怎么讲.很难把握. 在这种形式下.作为一线教师在业务上要加强自身修养.强化教育理论与地理知识的学习.及时更新自己的存量知识.使自己的地理教学能力提高.跟上新课程的时代步伐.进而推进新课程改革的落实.备课时要加强集体备课.统一要求.集体讨论.按单元进行课时备课.对每一节课要讲的内容统筹安排(讲多少.讲哪些.讲多深.怎么讲).并紧密结合实际.寻找生活中的一些和地理知识相关的案例.搜集相关地理教材和充分利用网络资源.参考不同版本的教材.丰富相关知识点.发动学生观察现实生活和搜集相关材料.对于实验课等花费时间长这一点.在课前就对学生说明该实验的目的.操作过程.提前准备.如“沙尘暴的成因和风沙灾害的防治 .这样既不耽误时间.又保证了课堂教学的流畅性. 【查看更多】

     

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