查看答案和解析>>

查看答案和解析>>

下图甲为生活在适宜环境中的C₃植物光合作用的部分过程图解，图丙为光照强度和CO₂浓度对该C₃植物光合作用强度的影响，图乙为人体内三大营养物质代谢示意图。图中A、B、C表示相应的物质，a～g表示相关的生理过程。请据图回答下列问题：

(1)图甲所示的过程发生在叶绿体的_____________。B物质既作为b过程进行的还原剂，又为b过程的进行提供__________。形成图中ATP和B物质时需要的能量是由__________将光能转换成电能提供的。
(2)图丙中MN段影响光合速率的主要因素是_______，NQ段影响光合速率的因素可能是__________等其他条件。图丙曲线中M点转向N点时，图甲中A物质的浓度_________(填“升高”、“不变”或“降低”)，图丙曲线中P点转向N点时，图甲中C物质的浓度_______(填“升高”、“不变”或“降低”)。
(3)在图乙中通过e过程形成的氨基酸被称为________。图中过程d受_________控制，直接以______为模板。假设合成的蛋白质由270个氨基酸构成，则最多有________种密码子参与该蛋白质氨基酸序列的编码过程。
(4)从图乙可以看出，糖尿病患者不宜多吃富含蛋白质的食物，其主要原因是________，对于大多数人来说，若多吃糖类食物且运动较少，则容易发胖，其主要原因是_________________________。

查看答案和解析>>

景天科植物A有一个很特殊的CO₂同化方式：夜间气孔开放，吸收的CO₂生成苹果酸储存在液泡中（如图一所示）；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO₂用于光合作用（如图二所示）。十字花科植物B的CO₂同化过程如图三所示，请回答下列问题：

（1）在叶绿体中，吸收光能的色素分布在________的薄膜上；可以用________（试剂）分离叶绿体中的色素。

（2）植物A夜晚能吸收CO₂，却不能合成（CH₂O）的原因是缺乏暗反应必需的________；白天植物A进行光合作用所需的CO₂的来源有________。（2分）

（3）在上午10∶00点时，突然降低环境中CO₂浓度后的一小段时间内，植物A细胞中C₃含量的变化是________。

（4）植物A气孔开闭的特点与其生活环境是相适应的，推测植物A生活环境最可能是________。从进化角度看，这种特点的形成是________的结果。

（5）将植物B放入密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO₂浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO₂浓度的变化情况，绘成下图的曲线。其中B～C段CO₂相对含量升高是因为________，在一天当中，植物B有机物积累量最多是在曲线的________点。

查看答案和解析>>

景天科植物A有一种很特殊的CO₂同化方式，图甲所示为夜间气孔开放，吸收的CO₂生成苹果酸储存在液泡中；图乙所示为白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO₂用于光合作用；图丙则表示十字花科植物B的CO₂同化过程。请回答下列问题：

（1）植物A气孔开闭的特点，与其生活的环境是相适应的，推测植物A生活的环境最可能是________。其白天进行光合作用所需的CO₂的产生来源有________

________。

（2）在上午10∶00点时，突然降低环境中CO₂浓度后的一小段时间内，植物A和植物B细胞中C₃含量变化的分别是________。

（3）图戊为利用图丁实验装置测得植物B叶片在不同光照强度下某种气体体积变化曲线图。

本实验所测量的气体是________，当给予新鲜绿叶4klx的光照时，红色液滴应该向________移动。影响图戊曲线P点上下移动的主要外界因素是________。光照强度为8klx时，叶片1小时光合作用产生的气体量为________毫升（假设随光照强度的增强而温度不变）。

（4）某研究小组测定某地区植物B叶片中叶绿素含量，结果见下表。（叶绿素通常和蛋白质结合成为结合型叶绿素。在某些环境因素影响下，部分结合型叶绿素与蛋白质分离，成为游离型叶绿素。）

从表中数据分析，导致植物B叶片光合速率下降的主要原因是________，为提取叶片中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入________。经快速研磨、过滤，将滤液收集到试管中，塞上橡皮塞；将试管置于适当的光照下2～3 min后，试管内的氧含量________。

查看答案和解析>>

Ⅱ．（15）解析:本题为实验评价和分析题,要求学生明确实验的各环节及要求.(1)实验材料的准备中要明确本实验的观测指数是体温的变化,因此要对实验的小白鼠体温进行前测.实验中要遵循重复性原则,以防止偶然性的发生,减少对实验的影响。（2）在实验设计中可以进行自身前后对照，但要注意操作的先后顺序安排。（3）小白鼠是恒温动物，其体温调节是神经和体液调节共同作用的结果，与体液调节相关的激素主要是肾上腺素和甲状腺激素。（4）小白鼠是恒温动物，当外界温度降低时，其体温保持相对平衡，为维持体温，体内物质氧化加强，产生更多能量，需要消耗更多O₂；当外界温度升高时，其体温保持相对平衡，为维持体温，体内物质氧化减弱，减少能量的产生，需要消耗O₂的量也减少。

参考答案（15分）(1)①实验前要先测定甲、乙鼠的体温 （2分） ②实验要有重复性，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性。（2分）⑵赞同。(1分)先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验，进行自身前后对照（2分）⑶甲状腺激素和肾上腺素(2分，缺一不给分)    神经?体液（2分）⑷BD (2分，缺一不给分)   AC  (2分，缺一不给分)

考后反思：代谢特别是植物细胞的光合作用等知识一直是各类考试的热点，在各类考试中分值比例也较高。在解答此问题时要注意以下几点：反映光合作用的各种物理量的关系；复习时要利用表格、图解等熟记相关知识，同时提高迁移能力。动物生命活动调节也是高考的常考点。在复习时要将理论和实验结合起来。

31．Ⅰ．（6分）现有两种纯种植物，一种只能合成药物1，另一种两种药物都不能合成，这两种植物杂交，F₁都只能合成药物1，F₁自交后，产生的F₂中三种表现型及比例是：只能合成药物1：两种药物都能合成：两种药物都不能合成=9∶3∶4。请回答有关问题：

（1）能正确表示F₁中两对基因位置的是图（    ）

（2）F₂能合成两种药物的植株中能稳定遗传的占                      。

（3）用上述方法选育能合成两种药物的植株费时较长，若想在较短时间内培育出该种植株，最好选用的育种方法是                             。

（4）若想利用大肠杆菌生产药物1，需选择                    的途径获得目的基因，然后用              和              分别进行剪切和拼接，形成重组DNA分子后将其导入到大肠杆菌中，使目的基因得到表达。

Ⅱ.（14分）果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料，请回答下列相关的问题：

（1）下表列出了人类、果蝇重性染色体组成与性别的关系。由表可知，Ｙ染色体只在　   （填“人”或“果蝇”）的性别决定中起主导作用。

性染色体组成

ＸＹ

ＸＸ

ＸＸＹ

ＸＯ

人的性别

雄

雌

雄

雌

果蝇的性别

雄

雌

雌

雄

（２）果蝇的灰身（Ｂ）对黑身（ｂ）为显性，基因位于常染色体上，红眼（Ｒ）对白眼（ｒ）为显性，基因位于Ｘ染色体上，表现型均为红眼灰身的雌果蝇与雄果蝇交配，后代出现了红眼灰身、红眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四中表现型，问：

①亲本雌性的基因型为：　　　　　　　       　   　　　　。

②雄性亲本产生的精子基因型为　　　　　　　  　　　　　　。

（３）一只雌果蝇的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌果蝇与野生型雄果蝇杂交，F₁的雌雄个体均既有野生型又有突变型。

①在野生型和突变型这对相对性状中，隐性性状是             。

②根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因在X染色体上还是在常染色体上？请简要说明推断过程。

③若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上，如果选择F₁中野生型（雌）作为杂交的亲本之一，则雄性亲本应选择F₁中的　　　　　　　　型。

31Ⅰ（6分）解析： (1)从题目和图可知,控制药物生成的基因有两对,即Aa、Bb，又由F₁自交后,产生的F₂后代表现型及比例符合基因自由组合定律，说明这两对基因位于非同源染色体上。

（2）两种药物都不能合成基因型为aa    _,药物1基因型为A  B_ , 两种药物都能合成基因型为A__bb, F₂中能合成两种药物的植株中能稳定遗传的基因型为AAbb，由F₁自交后， F₂中只能合成药物1：两种药物都能合成：两种药物都不能合成=9∶3∶4，推知F₁基因为AaBb，F₁自交能合成两种药物的植株基因型为A_ bb占F₂中的3/4×1/4，且AAbb占F₂中的1/4×1/4,那么AAbb/A bb=1/3。

（3）根据育种方法中能明显缩短育种年限的方法是单倍体育种。

（4）利用工程菌生产药物应运用发酵工程，发酵工程菌种的选育有三类：诱变育种、基因工程、细胞工程，结合题中信息，运用基因工程技术进行选育。其步骤有四：提取目的基因（直接从体细胞分离如原核细胞的基因，人工合成基因如反转录法或化学合成法），目的基因与运载体结合，将目的基因导入受体细胞，目的基因的检测和表达。

参考答案（每空1分）（1）A （2）1/3 （3）单倍体育种  (4）人工合成基因（反转录法或化学合成法）   限制性内切酶    DNA连接酶

Ⅱ（每空2分）解析：（１）从图表中可以看出，在人类中只要有Ｙ染色体，不管有几条Ｘ染色体，都为男性，而在果蝇中ＸＸＹ的为雌性，而ＸＯ型的却为雄性，由此可知Ｙ染色体只在人的性别决定中起主导作用。（２）Ｂ、ｂ和Ｒ、ｒ两对基因分别位于两对染色体上，遗传时遵循自由组合定律。因而雌性的基因型为BbX^RX^r ，雄性的基因型为BbX^RY，形成的配子为四种。（３） 一只雌果蝇的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状，只能解释为显性突变，即：aa→Aa，因此突变性为显性性状。突变型雌果蝇与野生型雄果蝇杂交，F₁的雌雄个体均既有野生型又有突变型，不能判断出基因在常染色体还是在X染色体上，因为：Aa×aa 、 X^RX^r× X^rY 两种情况下后代雌雄个体均有两种类型。若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上，选择F₁中野生型（雌）作为杂交的亲本之一，则雄性亲本应选择F₁中的突变型。如果后代雌雄各有两种类型，说明基因在常染色体上，如果后代雌性全部为突变型，雄性全部为野生型，则基因在X染色体上。

参考答案：（每空2分）（1）人（２）①BbX^RX^r        ②　BX^R   BY   bX^R   bY　    （3）①野生型   ②不能；Aa×aa 、 X^RX^r×X^rY 两种情况下后代雌雄个体均有两种类型   ③突变

考后反思：遗传和变异是高中生物学的重点、又是难点，高考试题该部分占的比例，历年都较大，是出活题考能力的主角。遗传的物质基础、遗传的基本规律和生物的变异，在全书中占有重要位置。它不仅有重要的理论价值，而且在实践中与人类的生产生活关系极为密切。从近几年高考试题看，DNA(基因)的结构和功能、孟德尔遗传实验过程、分子水平的解释、遗传图谱的判定、遗传病发病几率计算等内容，特别是将减数分裂过程，人类基因组计划、用物理或化学方法进行的诱变育种；突变过程与不同基因的传递过程联系在一起，是命制大型综合题的素材。