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    ang eng Ing ong 教学目标: 1.学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying.读准音.认清形.正确书写. 2.学习声母与ang eng ing ong组成的音节.能准确拼读音节.正确书写音节. 3.能够根据音节拼读句子. 4.能够自己拼读儿歌.做到词语连读. 5.认识“老.师.文.朵.鹅.条.雨.天.桥 9个生字.并能在一定的语境中使用. 教学重点:学会四个后鼻韵母.拼读带有这些后鼻韵母的音节. 教学难点:en-eng.in-ing的读音容易混淆. 教学时间:2课时 第一课时 课时目标: 1.学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying.读准音.认清形.正确书写. 2.学习声母与ang eng ing ong组成的音节.能准确拼读音节.正确书写音节. 教学过程: (一)复习旧知.导入新课. 这节课我们要学四个后鼻韵母:ang eng ing ong.上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n .发音时舌尖抵住哪里?齐读前鼻韵母.问:发“-n 的时候.口开得大不大? 今天我们学后鼻韵母.用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g.在这里它不念g.和n合在一起念“-ng .发-ng的时候.口要开得大一些.舌尖的后面部分要往后靠.下巴要放下来.指名读.正音.自由读.开火车读.齐读. (二)学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying. 1.-n有几个好朋友?复习已学的知识. 教师讲解:-ng有四个好朋友.(在第一个-ng前面加上a.指名读.齐读.) 2.请同学拼读后鼻韵母eng ing ong. 教师讲解:后鼻韵母中a e o实际发音跟单韵母a e o的实际发音有所不同. 3.教学后鼻韵母的发音. (1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音. (2)你知道有哪些灯?念eng音. (3)在-ng的前面加上i你会念吗? (4)ong像什么动物发出的声音?(蜜蜂的叫声.苍蝇的叫声.蚊子的叫声) (5)齐读四个后鼻韵母.谁有好方法能记住这四个后鼻韵母? 4.教学整体认读音节ying. 出示老鹰的挂图.“鹰 老鹰的“鹰 .板书ying.这里的ing加上了大y.成为了整体认读音节ying.它们的读音相同. 练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声. (三)课中操. 念儿歌.并配上动作表演:放羊娃.喜洋洋. 挥动羊鞭去放羊. 青青草.满山岗. 羊儿吃得肥又壮. (四)拼读ang eng ing ong与声母构成的音节. (五)书写指导. 后鼻韵母都是由三个字母组成的.在四线格中的位置和以前相同.要注意的是.虽然是三个字母但组成的是同一个韵母.因此在书写的时候要靠拢. 第二课时 课时目标: 1.复习巩固后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying. 2.会拼读带有ang eng ing ong的三拼音. 3.能够根据音节拼读句子. 4.能够自己拼读儿歌.做到词语连读. 5.认识“老.师.文.朵.鹅.条.雨.天.桥 9个生字.并能在一定的语境中使用. 教学过程: (一)复习检查. 1.卡片认读an ang en eng in un ün yi yin 说说哪几个是前鼻韵母.哪几个是后鼻韵母.发音时要注意什么? 2.对比读:an-ang en-eng in-ing un-ong.说说每组有什么不同? 3.拼读音节练习. (二)三拼音练习. q-i-āng→qiāngch-u-āng→chuāng x-i-óng→xióngx-i-àng→xiàng根据音节拼读句子. 1.自由拼读句子.说说句子讲了什么? 2.拼读句子.连成句子读一读.注意标点符号的停顿. 3.你会用电脑画画吗?画过什么?有趣吗? (四)拼读儿歌. 1.出示儿歌.请学生自己试着拼读.你读懂了什么? 2.你会拼读哪些音节.做做小老师带着大家读一读. 3.教师带读红色的音节.(范读.指名读.开小火车.齐读) 4.在老师的指导下试读儿歌.(以词语为单位.做到词语连读) 5.有感情地朗读儿歌.问:你见过彩虹吗?在什么时候?你了解彩虹吗?(教师根据学生的回答.做适当的补充.) 6.课后能够背诵儿歌. (五)认生字. 1.卡片抽读认过的生字. 2.出示生字:老.师.文.朵.鹅.条.雨.天.桥.这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的.你有什么好办法能把它们记住? 3.扩词练习.谁能给这些生字找找朋友? (六)巩固练习. 1.看谁听得清.找得对.读得准. 黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片.老师读其中一个韵母.请一名同学上台摘下它.并带领全班同学读一遍. 2.拼读音节:dà xiàng bāng máng xìn fēng fēng zheng xīng xing dēng long yíng huǒ chóng 3.跟录音读课文.试着背诵儿歌. (七)小结. 复 习 四 教学目标: 1.复习复韵母和鼻韵母.练习书写. 2.能够正确拼读音节.连接相对应的图片. 3.正确拼读音节.了解秋游该带些什么.并能用简笔画将这些东西画下来. 4.能够根据音节看清图意.看图说几句话.明白互相谦让的道理. 5.能够正确认读词语.并会恰当使用. 6.能够正确拼读儿歌.会有感情地朗读和背诵儿歌. 7.声母.韵母和整体认读音节的分流练习.分类按顺序排列. 教学时间:3课时 第一课时 课时目标: 1.复习复韵母和鼻韵母.练习书写. 2.能够正确拼读音节.连接相对应的图片. 教学过程: (一)第一题:描描读读. 1.先读韵母卡片.按顺序读.打乱顺序读. 2.按虚线描韵母.一边描一边想想这个韵母的读音. 3.描完了再按顺序读一读. 4.扩展活动.做游戏“找朋友 . 一部分同学举声母卡片.一部分同学举韵母卡片.大家在一起跳找朋友的舞蹈.跳完一曲.看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节?然后一起拼读一遍.若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节.说明朋友找错了. (二)第二题:我会连. 1.听老师模仿动物的叫声.猜猜是什么动物. 2.再读一读.图下的音节. 3.做“给动物挂牌 的游戏.说说自己喜欢哪种动物.找出这个动物名称的音节.把他们连起来. 4.校对答案. 5.扩展活动:拼读下面的音节. jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng gōng rén nóng mín jiě fang jūn 第二课时 课时目标: 1.正确拼读音节.了解秋游该带些什么.并能用简笔画将这些东西画下来. 2.能够根据音节看清图意.看图说几句话.明白互相谦让的道理. 3.能够正确认读词语.并会恰当使用. 教学过程: (一)第三题:读读画画. 1.出示音节.拼读音节. 2.什么时候要带上这些东西?师:秋游快到了.读幼儿园时要去秋游了.总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包.现在我们已经是小学生了.要学会自己的事情自己做.那书包该怎么理呢?要带些什么东西呢?书上就告诉我们了.让我们再来读一读. 3.这些东西只是给大家一个建议.你可以选择.还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西.请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来. 4.交流.并说说带上这些东西的理由. (二)第四题:我会讲. 1.出示插图.认读图中的两个音节词.了解独木桥的特点. 2.小组合作.看清图意.说说这幅图讲了什么?你能编一个小故事吗? 3.小组汇报.教师可根据学生的回答提问:小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么?它们怎样才能到达目的地?会发生什么事情? 4.自己练习讲故事.指名讲.同学点评. 5.假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥.会造成什么结果?(适时地进行互相谦让的教育.) (三)第五题:我会读. 1.卡片抽读词语. 2.你能选用这些词语说一句话吗? 3.小组合作.选用几个词语说几句话. 第三课时 课时目标: 1.能够正确拼读儿歌.会有感情地朗读和背诵儿歌. 2.声母.韵母和整体认读音节的分流练习.分类按顺序排列. 教学过程: (一)第六题:读读背背. 1.出示诗歌.请学生自己试着拼读.你读懂了什么? 2.你会拼读哪些音节.做做小老师带着大家读一读. 3.在老师的指导下试读儿歌.(以词语为单位.做到词语连读) 4.有感情地朗读儿歌.问:想象秋叶飞舞时还像什么?秋姑娘还会发来什么电报? 5.谁能试着背背这首优美的诗歌. (二)第七题:我会读.(系统复习声母.韵母和整体认读音节.) 1.复习23个声母. 区别形近字母:b -d p -q f -t m -n 音近字母:n -l z -zh c -ch s-sh (3)再熟读.背声母. 2.复习24个韵母. (1)分组读:单韵母6个.复韵母9个.前鼻韵母5个.后鼻韵母4个.(重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法) (2)对比读:a-an-ang e-en-eng i-in-ing un-ün-üe iu-ui-in an-ao-ou (3)连起来熟读.记忆. 3.复习16个整体认读音节. (1)分类读. 翘舌平舌,其后加i的有7个,跟韵母读音相同,用大y带头的有8个,还有一个wu. (2)熟读.记忆. 第一单元 【查看更多】

     

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