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    在 家 里 设计理念: 本课的设计中.以学生为课堂的主体.他们有充分尝试的机会和自主选择的权利.在选择中主动体验学习.在生生互动中.相互启发.拓展思路.分享学习之乐.同时以识字为基点.引导学生发现词与事物之间的联系.使学生在感受识字之乐的同时.观察分析能力.语言表达能力.合作交流能力都得到全面和谐发展. 教学过程: 一.创设情境.导入新课 1.复习音节:请大家和我们的老朋友打声招呼.一起来拼读音节:jià dēng guà diàn zhōng 2.引入新课:今天.我们进行新一轮的学习.请小朋友一起读课题. (设计意图:通过复习学过的音节帮助学生学习本课的生字词.起到以旧带新的目的.) 二.师生合作.学习词语 1.出示课文插图:不过在学习新知识以前.老师要带大家到小红家做客.看看她家有哪些东西?指名说图上的摆设.注意用完整的话按照一定的顺序说. (设计意图:训练学生的语言表达能力) 2.小红家里的东西还会变魔术.你们看.它们变成了汉字.你认识吗?谁愿意读给大家听?指名读你是通过什么办法认识的? 3.小结:我们学习汉字既可以向别人请教.也可以借助拼音.还可以留心观察生活.使更多的汉字成为你的朋友. (设计意图:鼓励学生在生活中识字) 4.请大家打开你们的语文书.先借助拼音自己读一读.自读 5.现在请同桌小朋友相互读读认认.看看是不是把词语读准了.同桌读 请全班小朋友一起来读词语.全班齐读. 6.现在老师把拼音去掉了.你们还认识你们的新朋友吗?我们进行男女生比赛.看看是男同学读得好.还是女同学读得好.男女生赛读.相互评价. 7.扩展活动: 刚才.我们学了这些事物的名称.现在.我们来做个游戏.每个小朋友手里都有一张画和小卡片.看谁能把卡片上的词语和图一一对应.学生动手摆放卡片.展示.再齐读词语. (设计意图:把时间留给学生.让学生多读.通过反复见面和游戏激发学生的学习兴趣.让学生在轻松的氛围中识记生字.充分体现自主.合作.探究的学习方式.) 三.自主探究.识记生字 1.出示本课生字:大家看这些汉字变成了红色.这就是我们这节课应该掌握的生字.老师相信大家一定能把它们读好.先自己练练吧.学生自读. 谁愿意当小老师带着大家读?指名领读. 2.没有拼音的帮助.你们还有信心攻下这道难关.把生字读准吗?开火车读. 我们再来进行计时比赛.看谁是我们这节课的识字大王? 3.扩展活动:游戏摘生字果 大家的生字学得好.如果你能读准生字.老师就把红红的苹果送给你!谁来尝尝苹果的味道?摘生字苹果再领读. 4.小朋友们已经会读汉字了.但要和这些汉字成为真正的朋友.还必须记住它们的样子.现在我们重点来看看下面的字怎么记?以小组为单位一起讨论.看哪个组的方法最好?小组讨论.交流.全班交流. 5.扩展活动:下面.我们一起动动手.小朋友手里都有汉字的部件.赶快打开.看看你能拼成什么字?把你拼出的汉字读给大家听!学生边拼边读. (设计意图:通过各种形式让学生与生字多见面达到识记生字的目的.激发学生的成就感.调动学生的学习兴趣.更进一步读好.活跃课堂气氛.努力创设开放的.民主的.和谐的课堂气氛.尊重学生的感受.体验和理解.) 四.指导书写 今天.小朋友和许多汉字成了好朋友.这还不够.还要会写.出示4个生字.上面的汉字你认识吗?一起读一读.用4个生字组词. 你愿意先写哪个字?你能不能提醒其他小朋友要写好这个字.哪几笔很重要?谁能说一说这个字在田字格中的位置?学生描红.作业展示评议. 看见小朋友写得这么好.老师也想和你们进行比赛.你们能给我这样的机会吗?师范写.学生评议. 小朋友也想像老师这样把字写好吗?就看老师的字.模仿写一个.学生仿写. (设计意图:通过生生互评.师生互评把汉字写好) 五.作业 介绍你家的陈设.并用几句话写出来. (设计意图:巩固生字词.做到活学活用) 【查看更多】

     

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