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    四 季 教材说明: 这是一首儿歌.通过四季代表性事物的描述.表现春.夏.秋.冬不同的景色.儿歌用拟人化的手段来写.语言亲切.生动.所配四幅插图.形象优美.色彩明丽.便于学生观察想象. 预设教学目标: 1.认识11个生字.会写"七.八.九.无"4个字.认识两种笔画"七.九"和4个偏旁"月.雨.口.禾". 2.正确.流利地朗读课文.背诵课文. 3.理解课文内容.知道四季的特征.感受各个季节的美丽. 教学重点: 本课的教学重点是认字和练习朗读.要让学生通过观察和朗读.感知四季的不同特征.激发对大自然的喜爱之情. 教学难点: 让学生在自主.合作学习中.产生探究的兴趣. 教学时间:2课时 第一课时 预设教学目标: 1.初步理解课文内容.感受四季的特征. 2. 认识11个生字.会写"七.八.九.无"4个字.认识两种笔画"七.九"和4个偏旁"月.雨.口.禾". 3.能正确地朗读课文. 教学过程: 一.谈话导入 师:现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢? 一年中.除了秋季.还有哪几个季节?我们来看大屏幕.猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的. (看图片.以动画形式连续出现课文中的4幅图.最后定格) 揭题:这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文. 板书课题2.四季 二.整体感知.质疑问难 1.根据注音.读读课文.①碰到不认识的字多读几遍,②有不明白的地方.用横线划下来,③标一标课文有几句话.想一想每一句讲了什么. 2.小组交流.看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题. 3.反馈 ①课文有几句话.每一句讲了什么? ②提出难点.全班帮助解决(字词在本节课解决.课文理解教师酌情放入下节课解决) 三.学习生字.新词 1.出示11个生字. 哪些字的读音你认为应该注意.能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节及平翘舌音) ①指名说.带读 ②自由读.开火车读生字. * 练一练.连一连: Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 *这些字哪些方面你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗? *"草芽尖尖.荷叶圆圆.谷穗弯弯"这些词语多好呀.我也会试着说几个. 2.学写"七.八.九.无"4个字 ①读读"七.八.九.无"4个字 ②这几个字写的时候要注意什么? 重点指导"七"和"九"两种笔画.让学生明白:①它们都是一笔写成②观察转折角度.运笔的大小 ③写一写这四个生字 四.小结 本节课学生未解决的问题.下节课解决. 第二课时 预设教学目标: 1.在自主.合作学习中.产生探究的兴趣. 2.在理解课文内容的基础上.正确.流利地朗读课文.背诵课文. 3.知道四季的特征.感受各个季节的美丽. 教学过程: 一.谈话引入 上节课我们初学了课文.初步感知了四季的特点.这节课我们继续学习课文. 二.研读课文. 1.让学生根据兴趣.自由组成学习小组.选择其中的一句话进行研读. 2.小组汇报.交流.(允许学生用各种方法汇报:诵读.合作表演读等)教师可根据学生需求放背景音乐. 3.评价.(你觉得刚才的朗读好吗?为什么?) 4.指导朗读. *本环节和刚才的小组汇报可有机的结合.教师酌情灵活调整教学环节. 5.把你最喜欢的句子背一背.记一记.自由准备.全班背诵.(轮流起立把一篇文章背完) 三.拓展作业 *说说画画: 你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画.并能给图画取个名字.(放背景音乐.用背景音乐来调控画画的时间) **挑战题: 读读下面的儿歌.你能试着写几句吗? 春雷唤醒了桃花. 夏雨洗绿了树叶. 秋风染红了枫叶. 冬雪铺满了大地. 四.课后延伸 找找描写春.夏.秋.冬方面的小诗.读读并能介绍给小伙伴们. 【查看更多】

     

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