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    比尾巴 学情分析: 一年级孩子非常喜欢小动物.对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然.在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌.这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础. 教师思考: 儿歌抓住各种小动物尾巴特点.以“比 的形式为主线.充分调动孩子学习探究的积极性.同时儿歌形式活泼.读起来朗朗上口.教学中教师应该以朗读训练为切入口.拓展学习资源.让学生了解各种动物尾巴的特点. 教学目标: 1.认识“比.尾.巴 等12个生字.会写“云.公.车 3个生字.理解词语的意思. 2.了解动物尾巴的特点.有感情的朗读课文. 信息资源: 1.猴子.兔子.公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图. 2.学生收集查找自己喜欢的小动物文字.图片.玩具或模型等资料.注意留心它们尾巴的特点. 3.认读生字的相关课件. 重点难点:练习朗读和认字是教学重点,读好书中问句是教学难点. 课时安排:两课时 教学流程: 一.激趣导入.揭示课题: 1.以“动物王国要举行比赛 为题谈话导入.教师相机板书课题. 2.引导学生认识“比.尾.巴 三个生字.注意“尾巴 的轻音读法. (从学生已有的识字经验出发.先让学生试读.领读.然后教师再重点指导轻声的读法.) 3.释题:看到课题.你想知道什么? 二.初读课文.整体感知. 1.学生借助拼音自己读课文.边读边圈划出生字.要求:读正确.教师巡视.个别指导. 2.同座互相练读.会读的读给小伙伴听.不会读的互相帮助.然后请4个小伙伴合作读.尝试互相评价.注意把课文读通顺. 3.指名汇报读.请学生说说你都知道了什么?(学生知道什么说什么.了解多少说多少.教师不设定统一的感知目标.) 三.随文识字.感情朗读. 1.认读理解带动物名称的生字. (1)逐一出示生字“猴 .“松鼠 .“公 .“鸭 .看拼音读准字音. (2)不带拼音.学生自由练读.然后开火车读. (3)把生字卡片贴在对应的动物图上.指名领读. (4)找出带有这些生字的句子.读一读. 2.认读理解“短 .“扁 .“最 . (1)出示生字“短 .“扁 .“最 ,找出文中的句子读一读. (2)重点指导问句的读法: 谁的尾巴短?兔子尾巴短.(教师重点范读指导好问句末尾词语的升调.学生做游戏.两个小朋友.我问你读.你问我读.看谁的语气读的最像.) (3)其他几句问句学生可结合生活实际,体验.尝试读. 在问句的指导中.教师帮助学生比较各种动物尾巴.顺势理解“最 的意思. (4)联系生活实际.拓展运用词语.日常生活中什么东西长?什么东西短?“扁 用在什么地方?和“弯 相反的词是什么? 3.利用字族“巴 认识“把 .教师重点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞 的停顿和断句.学生感悟体验着模仿读. 四.有感情的朗读课文.背诵课文. 1.师生.生生引读.对读. 2.同座拍手读. 3.加上动作表演读. 4.男女生比赛读 5.小组内评读.推荐读 6.开展“比尾巴 表演赛 (多给学生展示.评价的机会.如“你喜欢背哪部分? “你哪里比他读的还好?比试着读读. “谁还想读.站起来一起读. “对于他的朗读.你谈谈自己的看法. ) 五.挖掘课外资源.拓展运用. 1.贴画.说尾巴.结合书后“读读画画 让学生贴.画.然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点. 2.开展“动物尾巴介绍会 .让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关动物尾巴的资料.表达形式不限.能用上今天学习的词语更好. (充分展示学生课外的学习资源.如图片.玩具.模型等.) 3.有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌. 六.指导书写“云.公.车 . 1.学生仔细观察它们在田字格中的位置. 2.引导学生发现写好这三个字的关键.教师范写. 3.学生描红.练写.看谁写的正确美观.写几个不限.直到自己满意为止. 4.教师巡视.个别指导.及时展示写得好的学生作业. 七.课外建议: 1.回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听. 2.请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料.文字和图片资料整理好放在成长档案袋中.课余时间和小伙伴交流. 语文园地三 我会填 这是一项数笔画.按笔画数填写的练习.题中有六个汉字.三个花瓶.花瓶上分别写着笔画数.每个花瓶里有两朵花.要求把这六个字按笔画数进行分类.把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上.这六个字的笔画数不多.填起来不算困难.在教学中教师要引导学生弄清题意.教给学生方法.让学生独立完成.通过练习.复习学过的汉字的笔画和笔顺.培养学生认真.仔细的观察习惯和良好的书写习惯.培植热爱祖国语言文字的情感. 过程建议 1.出示卡片:子.头.长.出.飞.火.这些都是我们见过的生字宝宝.你还认识他们吗? (开火读.注意字音是否标准.)把这些字贴在黑板上. 2.你会写这些字吗?(组内练习书空.纠正错误的笔顺.) 3.出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画.说说题目要我们做什么? 4.同桌商量.共同完成题目.(提示学生在数笔画时要仔细认真.书写时要工整干净.) 5.汇报.鼓励学生说出多种方法:如逐个数.逐个填,将所有字的笔画都数好后.再归类填写. 看看读读 这项活动的目的是复习巩固学过的汉字.逐步养成正确使用量词的习惯.让学生懂得说不同的事物要用不同的量词.题中配有一幅色彩鲜明的风景图.能够吸引孩子们的注意力.充分发挥插图的作用.在巩固字词.正确使用量词的同时.培养学生的观察能力和口语表达能力.通过不同渠道加深学生对语言文字的理解和运用.培养语感. 过程建议 1.同学们.老师带大家去郊外参观.出示图画或课件.看!多美的景色呀!说说你都看到了什么?(指导学生按一定顺序观察.点击课件出示词语.指导读词.) 2.你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗.?(小组内练习后推荐一人讲给大家听) 3.出示“一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花 指名领读.同桌互读.拍手读.男女生对读. 4.在生活中象这样的词还有很多.你会说吗?(组内练说然后汇报.注意量词用得要准.教师随时纠正.) 5.拓展:五同学两画四树一( )水 读读画画 这项活动是复习带有相同偏旁的生字.题目中有一个大转盘.周围是十四个学过的生字.里面有三朵不同颜色的花.花分别写着“艹.扌.足 花的颜色提示了将要涂的字的颜色:“艹 的字涂绿色.“扌 的字涂蓝色.足字旁的字涂粉红色.通过“读.思.说.画 .让学生的口.眼.脑.耳.手等多种感官参与活动.指导学生在玩中学知识.培养自主.合作.探究的意识.增强学习语文的自信心.激发学习语文的成就感. 过程建议 1.出示大转盘.指导学生按一定的方向自由读字. 2.引导观察:仔细观察这些字.你发现了什么? (培养学善于观察.善于思考.善于发现.善于表达的良好个性.发展思维.发展语言.) 3.这道题是什么意思.你会涂色吗?怎样涂?(组内合作.先说说怎样涂.然后再动手.) 4.汇报.集体订正. 5.你还知道哪些“艹.扌.足 的字?你在哪里见过这些字? (鼓励学生在生活中识字.通过交流识字经验增强识字的自豪感.) 6.拓展:找一找“氵.亻.口 旁的字. 读读背背 是一首辨别方向的儿歌.儿歌能帮助学生利用太阳辨别方向.教学中要以读为主.熟读成诵.让学生借助插图.在读中感悟.了解利用太阳辨别方向的方法. 过程建议 1.游戏:指方向.教师说方向.学生用手指出来.比比读的动作快.(将东西南北.前后左右打乱顺序练习.) 2.下面我们就来学一首辨别方向的儿歌:东西南北. 3.借助拼音自由练读.注意要读准字音.把句子读通顺. 4.多种方式练读:指名读.同桌互读.边评边读.组内读.男女生赛读.齐读.边读边做动作-- 5.说说你读懂了什么.(帮助学生弄清利用太阳辨别方向的方法) 6.看图:小女孩早晨起来面向什么方向上学去.你还能判断出其它三个方向吗? 7.老师在教室里指出东方.让学生找出其它方向. 8.你还知道其它辨别方向的方法吗? 9.齐背儿歌. 口语交际 这个口语交际练习有两幅图.这两幅图色彩鲜明.环境优美.可是有些人的行为与这自然的美不一致(在草地上踢球.浪费自来水).图中的大姐姐和小弟弟都在说“这样做不好 .这是在劝说别人不良行为时常说的一句话.可是这样做为什么不好?能把理由说出来让对方信服才是关健.这是本次口语交际的重点.学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情.说话时有礼貌.并且学会关心身边的事情.勇于表明自己的态度.是这次口语交际的目的所在.在教学中.应该充分调动学生的积极性.鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解.培养健康的人格.发展健康的个性. 交际准备 挂图或课件 组织过程 1.揭题:生活中.我们常会遇到不良的行为.比如随地乱扔果皮纸屑.摘公园里的花.乱摇小树.在公物上乱写乱画--看到这样的现象你会怎么说怎么做呢? 2.师出示课件或挂图.看这两幅图.你能说说发生了什么事吗? 3.指导学生简单地说出图意. 4.这样做为什么不好?如果你看到了这种行为.会怎样劝说呢?在劝说的时候要注意什么?(明确要说出这样做不好的理由.道理要能把人家说服.说话时还要态度大方.有礼貌.语气温和.不能强硬等等.) 5.分组讨论. 6.汇报:每组推选出两名代表.一人说一幅图.(师生评议.注意听他表达的是否清楚.理由是否充分.讲话是否有礼貌.挖掘出学生的优点多鼓励和肯定.适当地提出意见和建议.) (明确:小草也有生命.在草地上踢球会伤害小草.破坏环境.影响别人休息.开着水龙头洗菜太浪费自来水了.可是水资源却是有限的.) 7.表演:自由选择合作伙伴练习表演.注意劝说者的语言.方法.态度.表情.加上被劝说人的语言.动作.可以两个人表演.也可以几个人一起合作,可以选择一幅图练习.也可以两幅图都说. 8.哪组想汇报就让哪组给大家表演.评出“最佳合作 奖.奖励一朵小红花贴在成长记录册里. 9.扩展:在生活中你遇到过这样不好的行为吗?你应该怎样劝说?(先在组内讨论交流.然后设置情境表演.) 10.反思:你做过这样不好的事吗?今后该怎样做? 11.总结:在我们的生活中象这样的不良行为并不少见.我们不但自己不做这样不文明的事.当我们遇到有损于公共利益的事情的时候要及时大胆地劝说.要注意说话的方法.希望每个人多关心身边的小事.做合格的小公民! 第四单元 【查看更多】

     

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