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    第六单元16. 小松鼠找花生 教学要求 1.认识“找.生 等12个生字.会写“生.里.果 3个字.认识2个偏旁“夕 “母 . 2.正确.流利.有感情地朗读课文.能根据课文内容续编故事. 3.知道花生在地下结果这一特性.激发学生观察植物的兴趣. 教学重难点 1.识字写字.朗读感悟.知道花生结果的特点. 2.指导学生根据课文内容续编故事. 教学准备 1.花生实物.电脑多媒体课件.视频展示台. 2.要求学生注意观察树上.地里植物开花结果的情形. 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 一.趣味揭题: 小朋友们看.这是什么? 花生是一种非常好吃的果子.不但我们爱吃.连小松鼠也爱吃呢.今天就让我们一起来学习第16课-- 看到这个课题.你想知道些什么? 二.初读课文.识记生字: 1.学生看多媒体动画.教师范读全文. 2.生借助拼音自读课文.遇到生字多读几遍.注意读准字音. 3.学习生字 (1)在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字? 如果遇到不认识的字怎么办? (2)小老师教读生字后同桌互相正音.注意读准“找.种.生 . (3)学习新偏旁“夕 和“母 (4)小组合作记字形.指名说“你是用什么方法记住这些字的? 4.巩固字词 (1)同桌互助.认读课后练习中的词语. (2)在“识字迷宫 里认读生字游戏:开火车找朋友 三.写字指导:“生.里.果 1.教师范写生字.学生注意观察.找准关键笔画. 2.学生互相交流.怎样写好这三个字? 3.学生临写后互评.教师注意引导学生感知汉字的整体美. 第二课时 一.复习巩固: 1.开火车读词卡. 2.听写生字. 二.整体感知.朗读感悟: 1.结合插图自由地读全文.标出自然段. 2.思考:哪几个自然段写了第一幅图的内容?哪几个自然段写了第二幅图的内容?(1-2自然段写了图1的内容.3-5段写了图2的内容) 3.学习1-2自然段 (1)自读1自然段.说说你知道了些什么? (2)看图.你觉得花生的花怎么样?书上用了一个什么词来形容?理解“鲜艳 就是颜色明亮好看. (3)思维拓展:还有哪些东西很鲜艳?(五星红旗.漂亮的衣服.五彩的贝壳等) (4)读好句子:“一朵朵金黄色的小花.在阳光下格外鲜艳. (5)小松鼠看见花生的花.它是怎样问鼹鼠的呢? (分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话.) 点拨:“这是什么花呀? 要突出问话的语气.“花生可好吃啦! 要突出感叹的语气.读出儿童的童真童趣. 4.学习3-5自然段 (1)引读3.4段:小松鼠听了鼹鼠的话.它是怎么做的呢? (学生读:小松鼠每天都到地里去.看看结花生了没有?) 结果怎么样?(学生读:“它等啊.等啊.等到花都落光了.也没看见一个花生. ) (2)朗读指导:小松鼠没看见花生.心里觉得怎样?谁能用这样的语气再读读这句话?(指名再读:“它等啊.等啊.等到花都落光了.也没看见一个花生. ) (3)引导置疑:如果你是小松鼠.此时你有什么问题? (电脑出示:“是谁把花生摘走了呢? 读出疑问语气.) 点拨:这句话是小松鼠自己说给自己听的.这叫“自言自语 . (4)小组合作讨论这个问题.(利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的.) (5)思维拓展:通过课前预习.你还知道我们吃的食物中.还有哪些是长在土里的?(藕.土豆.山芋.萝卜.地瓜.番薯) (对答得正确的学生奖以花生) 5.有感情地朗读全文. 三.实践活动: 续编故事 1.讨论:小松鼠后来找到花生没有?它是怎样找到的? (去问鼹鼠.自己上网查资料.请土地公公出来帮忙等等) 2.小松鼠找到花生后会怎样呢? (和鼹鼠一起吃.自己把花生藏起来留着冬天吃等等) 3.点拨:讲故事不但要讲清楚事情的经过结果.还要讲清楚小松鼠是怎么想的.怎么说的. 4.自由准备后在小组内先讲. 5.指名上台讲给大家听. 6.集体评价(普通话是否正确.语言是否流利.故事内容是否合理等) 板书设计 小松鼠找花生 花→ 花生 | 【查看更多】

     

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