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    雪地里的小画家 教材分析: 这是一篇韵文.讲的是一群"小画家"在雪地上"画画"的事."小画家"们在雪地上留下不同的"作品".而青蛙和他们不同.正在"睡觉"呢.课文形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点. 教学要求: 1.认识11个生字.会写"几.用.鱼"3个字.认识2个偏旁"虫.目". 2.正确流利地朗读课文.背诵课文. 3.理解课文内容.知道小鸡.小鸭.小狗.小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点. 教学重.难点 重点:理解课文内容.朗读.背诵课文. 难点:对课文最后一句话的理解. 教具准备: 1.生字词卡片 2.竹叶.枫叶.梅花图片 3.投影片 教学课时: 2课时 第一课时 教学目标: 1.认识本课生字. 2.正确.流利地朗读课文.了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点. 教学重点: 理解课文内容.朗读.背诵课文. 教学过程: 一.谈话.揭题 1.冬天到了.小朋友们喜欢下雪天吗?雪后.小朋友们在雪地里玩些什么? 2.今天.我们要学习一篇新课文.出示课题:22.雪地里的小画家.齐读课题 3.讨论: 读课题.你想到了什么?(下雪后.地面上盖了一层厚厚的白雪.走在上面会留下一串串的脚印) 什么样的人才能被称为小画家?(年龄小.但画画本领很大的人.) 4.雪地里的小画家指的是谁呢?它们画的画什么样呢?我们来谈一谈课文. 二.初读课文 1.借助拼音读课文.读准字音. 2.再读课文.注意把句子读连贯. 三.学习课文.理解内容.指导朗读 1.读第一句 ⑴看图.想象下雪时什么样? ⑵下雪了.小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画.看到下雪.心情怎样? ⑶再读第一句.要读出高兴的语气来. 2.读第二句 说说谁来到雪地里?"一群"是什么意思? 过渡:一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?(自己读一读第三句.小组讨论答案) 3.读第三句 ⑴提问:一群小画家都有谁?他们画了些什么? ⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片.再观察插图.看看小鸡.小狗.小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像? ⑶谁再把第三句读一读?要读清楚谁画的是什么? ⑷小动物们画了什么?反复练习记住? 小鸡--画竹叶小狗--画梅花 小鸭--画枫叶小马--画月牙 4.我们平时用什么画画?这群小画家是怎么画画的呀?谁来读第四句话? ⑴指读第四句. ⑵小画家们不用颜料.不用笔."几步就成一幅画"是什么意思?你是怎样理解的? ⑶演示活动投影片 小结:原来这是幅美丽的图画.就是小动物们走在雪地上.爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀! ⑷你们夸夸他们吧! ⑸齐读第四句话. 5.师生分谈五.六句话 师:青蛙为什么没参加? 生:他在洞里睡着啦 ⑴提问:青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢? ⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢? (学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物) ⑶最后两句话一问一答.你能读出问答的语气吗? 指名读 6.练读全文(配乐朗读.要读得正确.流利.有感情) 四.指导背诵 1.填空背课文 2.独立背诵.同桌互背 3.指名背.集体背 五.小结 六.想象思维(你还知道哪些动物是冬眠的?) 读了这篇文.我们知道了小鸡.小狗.小鸭.小马的脚趾形状不一样.还知道了青蛙冬天在洞里冬眠. 第二课时 教学目标: 1.复习课文.有感情地朗读课文背诵课文 2.识字.写字 教学重点: 指导写字 教学过程: 一.复习 1.练习有感情地朗读课文.背诵课文 2.读词语.生字卡 竹叶小马月牙不用 马牙用笔加 二.识字.写字 1.分小组学写生字 ⑴读准字音 ⑵分析字形.数笔画 2.指导写字 几:第一笔是竖撇.写在竖中线的左边.第二笔"乙"起笔与" "起笔相连.两笔的底部要摆平. 用:外连接的"冂"不能写得太大.也不能写得太小.最后一笔竖要压在竖中线上. 鱼:中间的"田"不能写得太大."田"的第二笔" "要横压在横中线上.第四笔" "压在竖中线上.最后为长横. 三.完成课后练习.读读连连 1.请同学们自己读读题 2.集体背诵第三句话 3.自己连线.老师集体纠正 四.思考 1.你们还了解哪些动物是冬眠的? 2.还有哪些动物也会来到雪地"画画"? 五.讲评小结 【查看更多】

     

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