2.应用函数与方程思想的常见题型 (1) 函数和方程相互渗透.对于函数y=f(x).当y=0时.就转化为方程f(x)=0.也可以把函数式y=f=0.函数问题(例如求反函数.求函数的值域等)可以转化为方程问题来求解.方程问题也可以转化为函数问题来求解.如解方程f(x)=0.就是求函数y=f(x)的零点. (2) 函数.不等式相互转化.有关的不等式.方程.最小值和最大值之类的问题.利用函数观点加以分析.对于函数y=f(x).当y>0时.就转化为不等式f(x)>0.借助于函数图像与性质解决有关问题.而研究函数的性质.也离不开解不等式. (3) 数列的通项或前n项和是自变量为正整数的函数.用函数的观点处理数列问题十分重要.等差.等比数列中.通项公式.前n项和的公式.都可以看成n的函数.数列问题也可以用函数方法解决. (4) 实际应用问题.翻译成数学语言.建立数学模型和函数关系式.应用函数性质或不等式等知识解答. (5)遇到多元变量的数学问题中.选定合适的主变量.从而揭示其中的函数关系. =(n∈N*)与二项式定理是密切相关的.利用这个函数用赋值法和比较系数法可以解决很多二项式定理的问题. (7) 解析几何中的许多问题.例如直线和二次曲线的位置关系问题.需要通过解二元方程组才能解决.涉及到二次方程与二次函数的有关理论. (8)立体几何中有关线段.角.面积.体积的计算.经常需要运用布列方程或建立函数表达式的方法加以解决. 已知f-2.并且α.β为f(x)=0的两根.α<β.则实数a.b.α.β的大小关系可能为( ) A.α<a<b<β B.a<α<β<b C.a<α<b<β D.α<a<β<b 答案:A 点评:未能抓住两个二次函数f=的个性特征及联系.导致瞎猜. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(本小题满分13分)

已知中心在坐标原点O的椭圆C经过点A(2,3),且点F(2,0)为其右焦点。

(1)求椭圆C的方程;

(2)是否存在平行于OA的直线,使得直线与椭圆C有公共点,且直线OA与的距离等于4?若存在,求出直线的方程;若不存在,请说明理由。

【命题意图】本小题主要考查直线、椭圆等基础知识,考查运算求解能力、推理论证能力,考查函数与方程思想、数形结合思想、化归与转化思想。

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(本小题满分13分)

已知中心在坐标原点O的椭圆C经过点A(2,3),且点F(2,0)为其右焦点。

(1)求椭圆C的方程;

(2)是否存在平行于OA的直线,使得直线与椭圆C有公共点,且直线OA与的距离等于4?若存在,求出直线的方程;若不存在,请说明理由。

【命题意图】本小题主要考查直线、椭圆等基础知识,考查运算求解能力、推理论证能力,考查函数与方程思想、数形结合思想、化归与转化思想。

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已知函数f(x)=ex-ax,其中a>0.

(1)若对一切x∈R,f(x) 1恒成立,求a的取值集合;

(2)在函数f(x)的图像上去定点A(x1, f(x1)),B(x2, f(x2))(x1<x2),记直线AB的斜率为k,证明:存在x0∈(x1,x2),使恒成立.

【解析】解:.

单调递减;当单调递增,故当时,取最小值

于是对一切恒成立,当且仅当.        ①

时,单调递增;当时,单调递减.

故当时,取最大值.因此,当且仅当时,①式成立.

综上所述,的取值集合为.

(Ⅱ)由题意知,

,则.当时,单调递减;当时,单调递增.故当

从而

所以因为函数在区间上的图像是连续不断的一条曲线,所以存在使成立.

【点评】本题考查利用导函数研究函数单调性、最值、不等式恒成立问题等,考查运算能力,考查分类讨论思想、函数与方程思想等数学方法.第一问利用导函数法求出取最小值对一切x∈R,f(x) 1恒成立转化为从而得出求a的取值集合;第二问在假设存在的情况下进行推理,然后把问题归结为一个方程是否存在解的问题,通过构造函数,研究这个函数的性质进行分析判断.

 

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什么是函数与方程思想?

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已知函数

   (1)若的极值点,求实数a的值;

   (2)若上为增函数,求实数a的取值范围;

   (3)当有实根,求实数b的最大值。

【解析】本试题主要是考查了导数在研究函数中的运用。主要是极值的概念和根据单调区间,求解参数的取值范围,以及利用函数与方程的思想求解参数b的最值。

 

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