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    (学生回答.教师给予肯定.) 教师小结:思想.品质.行为.习惯等 2过渡:我们扬起记忆的风帆.回忆一下以前学过的作品.哪位同学愿意给大家说说名家笔下哪些人物最有个性? (学生交流讨论.教师总结.) 归纳:这些人物无不给我们留下深刻的印象.就是因为这些作品表现了人物鲜明的个性.这也为我们提供了很好的借鉴. 3运用学过的知识比较与归纳材料一.二中生动的人物描写体现在哪些方面?(给学生发相关材料并按材料讨论) 归纳:对动作.神情.心理的描写,写细节等. (1) 肖像描写 a, 什么叫肖像描写? 人物的肖像是指人的容貌.服饰.体态.神情等.肖像描写的作用不只在于勾画出这个人物的外部面貌.而是为了以“形 传“神 .即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点. b,描写人物肖像有哪些方法?具体怎样描绘? 工笔细描:看材料片断讨论. 对比描写:鲁迅中三次描写了祥林嫂的眼睛.可以说是准确地抓住人物地外貌特征.生动细腻地刻画出了人物的性格.从而揭示了人物的悲惨命运.突出了主题.这就是作者笔下凸显人性的闪光点. 速写勾勒:速写.即“用简括有力的笔墨描写人物面貌与生活场景 .(让学生看材料概括.只要言之有理即可.) (2) 语言描写 语言反映人物的个性.什么人说什么话.“言如其人 a .写人物的语言.表现人物个性.应该紧扣人物的哪些方面? (身份.年龄.工作.性别和性格等.) b.像刚才所说的一样.世界上没有一摸一样的人.而事实上就如世界上找不到两片完全相同树叶一样.谁能就以上因素来举些例子呢? 设想一下:假如你生病了.你身边的人会用怎样的语言来关心你?譬如老师.父母.同学等等. (学生展开畅叙所谈.言之有理即可.) 归纳:以上因素在人物语言表达中是综合体现的.所以在写作时必须周密思考.使人物语言体现的人物性格更丰富.更有立体感. (3) 行动描写 矛盾先生曾说:“人物性格必须通过行动来表现. 我们在写作文时.应当注意描写最能揭示人物本身的独特性格的.最合乎人物地位.身份的动作.从而使人物形象更生动. 行动描写要注意哪些方面? A.选择具有代表性.最能表现人物性格的行动来写.如中的老葛朗台的性格特点. B.要善于选择具有表现力的动词.把人物的行动准确传神地描写出来. (4) 侧面描写 写作不仅可以从正面对人物加以刻画.也可以通过周围各种不同人物的眼看.嘴讲等方式.从侧面起到烘托某个特定人物的作用.(请学生欣赏片段..教师归纳.) 归纳:这些正面描写与侧面描写.互相映衬.互相补充.把王熙凤的肖像写得栩栩如生.把她的性格展露无余. 【查看更多】

     

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