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    例1.现代文明的拥有.使得本已很累的人们更加模糊了诚信的影子.使得本已寂寞的影象隐藏于纸醉金迷的灯红酒绿中.抽象的尘封在政治课本的某个角落里.罗兰曾说:“人生的大海上.风高浪急.你须自恃扁舟.方能到达彼岸. 美貌.健康.才学.金钱.荣誉--生命的小舟上要装载的负荷实在太多了.不知失掉了诚信的年轻人哪.能否驾驭生命之舟.由此.便想到了林肯最爱读的那首诗:“健康的红晕变成了死亡的惨白.金色的沙龙变成了棺木与尸衣.只在一眨眼.,一吐纳之间. 噢.人类何必骄傲呢?时间是永恒的见证.当时间的翰海吞没了美貌与健康.吞没了金钱与荣誉.狡诈的文明人啊.患得患失的文明人哪.你还剩下什么?! () 明引名言警句是引用最常见的一种方式.它的引用契机有两条途径. 第一种方式.因受语流中某一词或短语的启迪而联想到曾经碰到过的也刚好有这个词或短语的名言警句.如本段作者因题目中有年轻人在小舟上抛弃诚信而联想到罗兰的“人生的大海上.风高浪急.你须自恃扁舟.方能到达彼岸 .紧接着再对此事作必要的议论以揭示主题. 第二种方式.由于意旨相近而由此及彼.如作者在年轻人抛弃了诚信而为之担心是否驾驭生命之舟时想到林肯的诗.因诗中有生与死“只在一眨眼.一吐纳之间 等句.故而联想引用.由此可见诚信不可抛.不能因为一时冲动而遗恨终生. 例2.带着满脑子的问号.我碰到了文学老师.她正品茗吟词呢.啜一口清茶.她略带文化的忧郁.缓缓而道:“风是一种文化.对的.一种文化.在我们这个文明古国.有什么桃花文化.青铜文化--风.也是一种文化.从到唐诗宋词.从汉高祖刘邦到李煜.王安石.风无不是一种永恒的文化.譬如.`大风起兮云飞扬’.`山雨欲来风满楼’.还有`小楼昨夜又东风’.`春风又绿江南岸’等等. 哦.我明白了.风还是一种深沉妙不可言的文化.() 第三种方式.由相近联想要求学生从自己的记忆中将某一问题或某一景物或某一现象的古今诗词佳句汇集一起.构成排比.产生一种一气贯通的雄伟气势.本例作者在回答“风是什么 这个问题时先用语文老师的口说出了风是一种文化.然后明引了“`大风起兮云飞扬’.`山雨欲来风满楼’.还有`小楼昨夜又东风’.`春风又绿江南岸’ 等诗句.气势如虹.让读者明确了风是一种有着五千年优秀传统的文化.从而说明了“风是什么 的答案是丰富多彩的这个道理. 【查看更多】

     

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