(一)设置情境.实现化学基础知识与现实生活.社会的主题整合化学课程内容不应是过于学科化的纯化学知识的文本.这是运用现代教学思想反思以往化学课程编制所得出的重要结论.任何化学知识.概念.原理都是从现——青夏教育精英家教网—

(一)设置情境.实现化学基础知识与现实生活.社会的主题整合化学课程内容不应是过于学科化的纯化学知识的文本.这是运用现代教学思想反思以往化学课程编制所得出的重要结论.任何化学知识.概念.原理都是从现实生活.实验的整体中进行本质性的抽象提取的结果.而学生学习这些概念化了的知识时.如果不设置一定的情境去联系现实的世界.就难以从整体上把握和理解知识.如对“有机物的学习可以从学生的生活中涉及的有机物制品入手.提出“这些物质科学上为什么称为有机物? 的问题.提供一些背景资料.引导学生猜想.假设.接下来通过燃烧或灼烧有机物实验.观察燃烧或灼烧有机物的现象.产物.经过分析归纳.形成有机物元素组成的概念,再通过实验探讨几种常见有机物的水溶性.挥发性等.从而使学生形成对“有机物的一般性质的体验性认识.之后进一步引导学生去探讨一些社会问题.例如①:2002年3月11日一辆载有12吨二甲苯的油槽车路经某镇.车辆突然损坏.二甲苯大量泄漏.已知二甲苯是一种有毒的油状有机物.为避免泄漏的二甲苯对该镇造成污染.必须立即清理并回收.下列措施恰当的是( ). A.就地烧毁泄漏的二甲苯.彻底清除污染物. B.将二甲苯引入附近非饮用水河道.通过围拦油污的方法.抽取过滤回收. C.将泄漏的二甲苯就地掩埋.以防止有毒气体四处扩散. D.令事故1公里范围内的居民搬迁. 这种事件在社会生活中是常有的.乍看起来.事件与义务教育化学课程内容的关系似乎不大.但它启示我们化学课程要关注现实生活中的化学事件.并将这类案例引入课程.让学生用化学知识及其相关知识进行分析探讨.从中“学会关心.学会处事.学会与他人合作 . 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

下列物质间的转化不能通过一步化合反应实现的是（　　）

A、Fe→FeCl₃

B、AlCl₃→Al（OH）₃

C、Fe→FeCl₂

D、Na₂O→NaOH

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以下物质间的每步转化通过一步反应能实现的是（　　）

A．Al-Al₂O₃-NaAlO₂-Al（OH）₃

B．Fe-FeO-Fe（OH）₂-Fe（OH）₃

C．C-CO-H₂CO₃-CO₂

D．Cu-CuO-Cu（OH）₂-CuO

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以下物质间的每步转化通过一步反应能实现的是（　　）

A．Al-Al₂O₃-Al（OH）₃-NaAlO₂

B．Fe-FeCl₃-Fe（OH）₃-Fe₃O₄

C．S-SO₃-H₂SO₄-MgSO₄

D．N₂-NO-NO₂-HNO₃

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以下物质间的每步转化通过一步反应能实现的是（　　）

A、Al-Al₂O₃-Al（OH）₃-NaAlO₂

B、Si-SiO₂-H₂SiO₃-Na₂SiO₃

C、S-SO₃-H₂SO₄-MgSO₄

D、NH₃-NO-NO₂-HNO₃

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以下物质间的每步转化通过一步反应能实现的是（　　）
①Al→Al₂O₃→Al（OH）₃
②Fe→FeCl₃→Fe（OH）₃
③Si→SiO₂→H₂SiO₃
④N₂→NO→NO₂．

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

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