3 运用生活实际.提升地理思维能力 生活即地理.许多地理知识和生活结合得相当紧密.实际上对地理知识的获取过程是先认识地理中的一种现象.然后逐步分析其成因.最后再进行验证推广到一般的过程.因此对地理教学中千万不能忽视生活中一些地理现象和地理知识的运用.千万不能忽视学生已有的地理知识.如对时间问题的分析.在高三地理教学中.由于学生已经有了一个对时间计算的完整思路和概念.因此没有必要在这个地方花太多的精力.也没有必要让学生去做很多的难题.本人以为关键在于让学生思考时间的定义.如地方时.可以让学生尝试着分析其来源.缺陷以及补救措施.最后形成一个完整的地方时-区时-国际日期变更线的思维脉络.又比如在分析黄淮海平原农业为什么低产的时候.可以让学生结合生活实际.先分析粮食低产的原因有哪些.属于地理地原因又有哪些.符合该地区的会有哪些原因.这些原因又是怎么形成的.如何解决等等.由此及彼.学生就可以用来分析一系列的地理原因了. 4 结语 地理学习的成败在于地理思维能力的养成的好坏.在地理教学中.结合学生原有的地理水平和生活实际.不仅可以有利于降低许多地理问题的难度.使学生能充分理解.而且还可以避免许多学生在地理学习中的误区.使学生形成正确的地理思维.对高三学生来说.可以降低他们对地理恐惧的心理.增强学生学好地理的自信心.从而更有利于高三整个阶段地理复习的开展. 参考文献: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

据统计,1999年以来某大城市机动车保有量以年均19.4%的速度递增,2006年该市的汽车数量年激增近4万辆,具有成本低、无污染、方便等优点的自行车交通快速减少,2006年自行车出行比例已下降至10%左右。与此同时,该城市公交车辆的营运速度从17公里/小时下降到12公里/小时(国家标准为20公里/小时左右),全市空气质量的优级率不断下降,居全省倒数第三,酸雨严重。

    结合以上内容和图,回答下列问题。

   (1)该市面临的主要环境问题有哪些?

   (2)结合图中信息,简要说明该市空气质量、酸雨与交通三者之间的因果关系。

   (3)结合生活实际,针对以上问题请提出你的合理化建议。

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图1-2-3是“我国80年代中后期务工经商流动人口示意图”,读图回答:

(1)人口迁入最多的地区是        

    等地区。

(2)20世纪80年代中期以来,我国人口移动形成一种特殊的“     ”,主要原因有哪些?

 

图1-2-3

 
(3)新疆吸引人口迁入的主要原因可能有(   )

A.经济发展水平高 B.开发资源

C.发展边境贸易    D、自然环境优美

(4)四川人口大量外出对本省产生的影响是             

(5)结合你所了解的生产生活实际,分析大量人口迁入对上海发展的影响:     

                                  

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当今,3S(RS、GPS、GIS)技术在生产、生活和科研中的作用越来越突出。运用有关3S知识回答下列问题。  

图1 GIS半径查询

1.GIS具有强大的查询功能,根据图1显示的查询半径,图中以北京为查询中心的地图比例尺为_________。根据图中显示的经纬度可知,地图中代表呼和浩特、济南、太原、天津的字母分别是              

图2 交通监控与教授管理系统示意图

2.城市道路建设速度越来越快,地图测绘部门为了及时更新城市道路变化信息,需要利用

          技术。图2所示的交通监控与救援管理系统,根据交通事故发生地点,利用  

          技术,快速设计出警车、救护车赶往出事地的最佳行车路线,而交通事故发生地与警车、救护车的精确位置是利用                技术获取的。为了能对运动中的汽车精确定位,至少需要接收          颗卫星的信息。

图3 3S技术的综合应用

3.图3中①②③④⑤⑥箭头指向线分别表示3S技术的不同应用功能,其中表示“提供影像信息功能”的是⑤和      ,表示“提供空间定位信息功能”的是⑥和     ,表示“反馈影像信息处理结果”的是    

4.图3中各个圆的重叠部分分别代表RS、GPS、GIS不同组合综合应用,其中竿叠部分乙代表GIS与RS技术的组合,丙代表                    技术的组合。在图3所示的各个综合应用中任选一种组合,并写出应用实例:

_________________________________。

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地理位置服务(LBS,Location Based Services)指的是通过移动终端(手机)和移动网络的配合,确定移动用户的实际地理位置,从而提供用户与位置相关的服务信息。图3所示的LBS服务运用的地理信息技术是

图3 某网站某时段内在地铁站签到人次统计

A.RS        B.RS和GPS        C.GPS和GIS       D.RS和GIS

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读下列两组材料,回答问题 (8分)
材料一 2010年5月,中央新疆工作会议上中央正式批准喀什设立经济特区。喀什是中国的西大门,它地处亚欧大陆中心,边境线长达982公里,与五国接壤,有6个国家一类口岸对外开放,具有“五口通八国,一路连欧亚”的独特区位优势。图为该地所在区域图和地质剖面图。

材料二 发展“红色产业”是喀什农业生产的一大特色,红花、番茄、枸杞是该地区“红色产业”的三大支柱,其中番茄酱是重要出口创汇产品。
【小题1】材料一中提到的“五口通八国,一路连欧亚”中的“一路”是指_____________。
【小题2】左图中的A处的地形类型为_____________,右图中的B处在地质构造上属于_____________。
【小题3】运用所学原理,结合当地的地理条件,分析该地区的番茄色红、质优的自然优势条件_________________________________________________________________。                                                                             【小题4】请从地理位置、交通两方面,分析喀什经济特区发展的优越的区位条件。

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同步练习册答案