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    直到目前为止.政治课给人的印象始终是讲大道理.背死教条.死记硬背.枯燥无味.这里有历史原因.社会原因.也有我们政治课自己的原因.如果教学与学生实际相脱节.与学生认识水平相脱节.结果学生听起来必然索然无味.要使学生学有所获.知行统一.就必须合理安排课堂教学.从学生关心的问题出发.有目标的入时政.这要求教师必须掌握教材.从学生的认知水平出发处理教材.突出重点.抓住关键.用精练的语言准确的传授基础知识.揭示知识内在联系.教会学生在体系中把握知识.在此基础上.合理利用课本事例.恰当引入时政.从而使政治课教学深入浅出.生动有趣.引人入胜.为了使引入的时政事例具有针对性.教师要注意博采.广泛选材.电视.广播.报纸.网络都是选材的常用信息渠道.要注意精挑细选.归类存档.一般来说这些材料最好是学生熟知的.别总搞独家报道.独家报道虽可以引一时之趣.却会使学生感觉到距离千里.因此我常从新闻联播.焦点访谈.经济半小时.生活.本市晚报等学生熟悉的材料中选择.学生常有“怎么我没有想到? “原来个中竟有如此奥妙! 的感慨.渐渐也在日常生活中去寻找这种平凡中寓神奇的感觉.这种教学使学生体会到政治课对生活的指导性.由此激发学生探索精神和求知欲.并培养了良好兴趣下的自主学习精神.这比传授知识本身具有更大的意义. 【查看更多】

     

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