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    分类讨论的思想.(如:在等腰三角形中.若已知一个角求另外两个角或已知一边求另外两边.通常要分类讨论).数形结合的思想.转化的思想等. Ⅳ.[实践] (1) 教师自行设计作业, (2) 复习指导用书第83--86页第1.3.4.9.13.14.19.22.25.26题. 第15课时 多边形.平行四边形和证明 溧阳市第二中学 彭云 复习教学目标: 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    问题“如图，已知点O在直线上，以线段OD为一边画等腰三角形，且使另一顶点A在直线上，则满足条件的A点有几个？”我们可以用圆规探究，按如图的方式，画图找到4个点：A1、A2、A3、A4，这种找点的过程中体现了（▲ ）的数学思想方法.

     

    A．归纳与演绎    B．  分类讨论     C．  函数与方程     D．转化与化归

     

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    问题“如图，已知点O在直线上，以线段OD为一边画等腰三角形，且使另一顶点A在直线上，则满足条件的A点有几个？”我们可以用圆规探究，按如图的方式，画图找到4个点：A1、A2、A3、A4，这种找点的过程中体现了（ ▲ ）的数学思想方法.

     

    A． 归纳与演绎    B．  分类讨论     C．  函数与方程     D．转化与化归

     

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    问题“如图，已知点O在直线上，以线段OD为一边画等腰三角形，且使另一顶点A在直线上，则满足条件的A点有几个？”我们可以用圆规探究，按如图的方式，画图找到4个点：A1、A2、A3、A4，这种找点的过程中体现了（ ▲ ）的数学思想方法.

    A．归纳与演绎B．分类讨论C．函数与方程D．转化与化归

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    6、问题：“如图，已知点O在直线l上，以线段OD为一边画等腰三角形，且使另一顶点A在直线l上，则满足条件的A点有几个？”．我们可以用圆规探究，按如图的方式，画图找到4个点：A1、A2、A3、A4．这种问题说明的方式体现了（　　）的数学思想方法．

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    问题：“如图，已知点O在直线l上，以线段OD为一边画等腰三角形，且使另一顶点A在直线l上，则满足条件的A点有几个？”．我们可以用圆规探究，按如图的方式，画图找到4个点：A1、A2、A3、A4．这种问题说明的方式体现了（　　）的数学思想方法．
    A．归纳与演绎B．分类讨论C．数形结合D．转化与化归
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