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    修改的训练.训练要达到的目标是--对题意的表达能反复推敲. 平时要养成修改的习惯.要有修改的能力.如果平时修改的能力强.文章水平自然高.那么.高考作文虽不经修改.也能写出不是毛坯的文章来. 以上分述了高考作文四项基本功的训练.建议训练先分四个单项进行.再进行全文整体训练.有分有合.可能更为奏效.通过单项训练.让每一步骤的基本功都练扎实了.这就能让考生更清晰地掌握写好高考作文的步骤和方法.写起来一步一步走得更稳当.同时.通过分合训练.让考生知道自己影响得分的写作问题在哪.让考生能自主地针对个人问题进行个性化的强化训练.这就更奏效了. 议论文分析说理六步法 不少学生都觉得议论文好写.但写好却很难.他们写的议论文.观点不是不明确.结构不是不完整.论据也不是不充分.他们的缺点在于不善于分析说理.使论点和论据不能有机地结合起来.而如何展开分析说理却又是目前学生感到无众下手的问题.因此要提高学生议论文的写作水平.必须加强分析说理能力的训练.先看两段文字: 甲段 ①让人三分不为低.②比如蔺相如是一个宦官头目的门客.出身卑贱.地位低微.可是他因“完璧归赵 和“渑池会 上维护赵国和赵王的尊严.为赵国立了大功.先拜为大夫.继而又擢升为上卿.虽与廉颇大将军“同列 .但“位居廉颇之右 .这使得出身高贵.地位显赫的廉大将军颇不甘心.不仅贬低其功劳.甚至侮辱其人格.说什么蔺相如只不过“徒以口舌为劳 .“素贱人 .并扬言.我见相如“必辱之 .而相如面对廉大将军.不惊不怕.处处谦让.上朝时称病.“不欲与廉颇争列 .即使邂逅相遇.也“引车避匿 .相如的谦让最初颇不被他的门人们所理解.很不以相如为然.并以停职为要挟.唆使相如与廉颇决一雌雄.出这口恶气.可蔺相如一语惊天:“强秦所以不敢加兵于赵者.徒以吾两人在也. “我所以为此者.先国家之急而后私仇也. 廉颇听了此事.竟被蔺相如谦让的品格.博大的胸怀感动得“肉袒负荆 .登门谢罪.遂成刎颈之交.并传为千年佳话.③所以善于忍让并不意味着低人一等. 乙段 ①古人有一句为人处事的的叫作“让半句风销云散.退一步海阔天空. 细想来颇有一定的生活哲理.②人生群体之中.与人难免言差语错.磕磕碰碰.甚至吵闹争执.矛盾冲突.但往往一方先作忍让.对方也会火气顿消.方才好像电闪雷鸣.瞬间却又月明风清.这种神奇的效应.实在是谦让的功劳.广为传诵的中“廉蔺交欢 的故事就是一例.③蔺相如是一个宦官头目的门客.出身卑贱.地位低微.可是他因“完璧归赵 和“渑池会 上维护赵国和赵王的尊严.为赵国立了大功.先拜为大夫.继而又擢升为上卿.虽与廉颇大将军“同列 .但“位居廉颇之右 .这使得出身高贵.地位显赫的廉大将军颇不甘心.不仅贬低其功劳.甚至侮辱其人格.说什么蔺相如只不过“徒以口舌为劳 .“素贱人 .并扬言.我见相如“必辱之 .而相如面对廉大将军.不惊不怕.处处谦让.上朝时称病.“不欲与廉颇争列 .即使邂逅相遇.也“引车避匿 .相如的谦让最初颇不被他的门人们所理解.很不以相如为然.并以停职为要挟.唆使相如与廉颇决一雌雄.出这口恶气.可蔺相如一语惊天:“强秦所以不敢加兵于赵者.徒以吾两人在也. “我所以为此者.先国家之急而后私仇也. 廉颇听了此事.竟被蔺相如谦让的品格.博大的胸怀感动得“肉袒负荆 .登门谢罪.遂成刎颈之交.并传为千年佳话.④可以这样设想:假如蔺相如和廉颇一样争匹夫之勇.或者听信门客的怂恿一决雌雄.那后果将不堪设想:“两虎相斗 .必然“不俱生 ,赵国这个大厦不也就倾覆了吗?蔺相如忍了也让了.我们说他忍得对让得好.这一忍一让.“忍 出了赵国的安定局面.“让 出了赵国的昌盛强大的国体.博大的胸怀和耿耿忠心.⑤这就是“让人三分不为低 这一哲理名言的印证.⑥由此看来.古人云:“有容乃大.能让为高 实属至理名言. 甲段:属于观点加论据加结论的形式.给人的感觉就是把观点和论据强扭在一块.油是油.水是水.很分明. 乙段:环环相扣.严密无间.说理透彻.无懈可击. 分析说理六步法 ①分析论点②过渡引入③论据概述④论据分析⑤过渡引申⑥深化论点 六步法的具体内容是: ①分析认点--总论点的侧面分析及论证分论点的确立, ②过渡引入--论点与论据间的衔接与过渡, ③论据概述--论证部分的中心内容, ④论据分析--揭示论据的含义.奠定分析.溶化论点的基础, ⑤过渡引申--论据与论点间的过渡与衔接, ⑥深化论点--照应分析论点. 写议论文.往往出现的问题.或分析空洞.或把握不住论据的实质.结果导致不合题意.东拉西扯.分析说理“六步法 的训练可以弥补这一不足.如 题目:谈毅力 运用分析说理“六步法 构成其中的两个层次.再加上引出论点.结论总结几个部分.让它构成一篇完整的议论文. 第一个层次 第一步:分析论点--毅力是攀登智慧高峰的手杖. 第二步:过渡引入--很多人都有美好的理想和为之奋斗的热忱.但他们缺乏毅力.开始是天天撒网捕鱼.不久便于工作三天打鱼.两天晒网.最后索性将网抛进垃圾箱里.而海底的珍珠只是可梦想而不可得了. 第三步:论据概述--有地这样一个美丽的传说.一位仙女幽居净舍.凡人难得一见.一天.仙女听到一陈悦耳的敲门声.正想稍等片刻再去开门.可那敲门声很快就停止了.几天之后.又有人敲门.灰心的仙女懒得去开.那人却直敲不停.仙女终于被他打动了.第一次开了门. 第四步:分析论据--这段动人的故事中.第二位敲门者终于达到了目的.他比第一个人多了什么?毅力.只有毅力!没有毅力.成功只是虚幻.虎头蛇尾的奋斗也是徒劳. 第五步:过渡引申--如果人类没有毅力.我们也许至今还住在山洞里过着原始人的生活呢.然而.我们的社会毕竟在飞速发展. 第六步:深化论点--人们用毅力和着血汗.筑起了建设的丰碑. 从上面的例子可以看出.分析说理“六步法 .环环相扣.严密无间.说理至深.无懈可击.构成议论文分析论证的一个层次. 逻辑分析说理六步法.可以给中学生训练议论文找到规律.反复练习.对说理能力的提高大有帮助. 高考议论文的谋篇布局 古人云:“凡制于文.先布其位.犹夫行阵之首次.阶梯之有依也. 梁启超倡导的作文法也是一贯主张把布局谋篇放在训练的首位.而把字句末节放在次要地位.可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好.那就只能是文章未成而先毁. 议论文的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点.论据有机地组合起来.议论文的三要素:论点\论据\论证. 议论文的整体结构: 提出问题------凤头 分析问题------猪肚 解决问题------豹尾 【查看更多】

     

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