蜡块的运动轨迹我们在数学课上就已经学过了怎样在坐标中表示一条直线或曲线.在数学上.关于x.y两个变量的方程就可以代表一条直线或曲线.现在我们要找的蜡块运动的轨迹.实际上我们只要找到表示蜡块运动轨迹——青夏教育精英家教网—

蜡块的运动轨迹我们在数学课上就已经学过了怎样在坐标中表示一条直线或曲线.在数学上.关于x.y两个变量的方程就可以代表一条直线或曲线.现在我们要找的蜡块运动的轨迹.实际上我们只要找到表示蜡块运动轨迹的方程就可以了.观察我们刚才得到的关于蜡块位置的两个方程.发现在这两个关系式中.除了x.y之外还有一个变量“那我们应该如何来得到蜡块的轨迹方程呢? 根据数学上的消元法.我们可以从这两个关系式中消去变量t.就可以得到关于x.y两个变量的方程了.实际上我们前面得到的两个关系式就相当于我们在数学上学到的参数方程.消t的过程实际上就是消参数的过程. 那消参数的过程和结果应该是怎样的呢? 我们可以先从公式(1)中解出t t=x/vx y=vy x/vx 现在我们对公式④进行数学分析.看看它究竟代表的是一条什么样的曲线呢? 由于蜡块在x.y两个方向上做的都是匀速直线运动.所以vy .vx都是常量．所以vy /vx也是常量.可见公式④表示的是一条过原点的倾斜直线. 在物理上这代表什么意思呢? 这也就是说.蜡块相对于黑板的运动轨迹是直线.即蜡块做的是直线运动. 既然这个方程所表示的直线就是蜡块的运动轨迹.那如果我们要找靖块在任意时刻的位移.是不是就可以通过这条直线来实现呢?下面我们就来看今天的第三个问题. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

以下是几位同学对曲线运动的规律的探究，请据要求回答问题．
（1）甲同学设计了如图甲所示的演示实验，来研究平抛运动．两球置于同一高度，用力快速击打右侧挡板后，他观察到的现象是

，这说明

．
（2）乙同学设计了如图乙的演示实验，来研究平抛运动．轨道1安置在轨道2的正上方，两轨道的槽口均水平，且在同一竖直线上，滑道2与光滑水平板吻接．将两个质量相等的小钢球，从斜面的同一高度由静止同时释放，他观察到的现象是

，这说明

．
（3）在学习运动的合成与分解时我们做过如图丙所示的实验．在长约80cm～100cm一端封闭的玻璃管中注满清水，水中放一个用红蜡做成的小圆柱体（小圆柱体恰能在管中匀速上浮），将玻璃管的开口端用胶塞塞紧．然后将玻璃管竖直倒置，在红蜡块匀速上浮的同时使玻璃管紧贴黑板面水平向右匀加速移动，你正对黑板面将看到红蜡块相对于黑板面的移动轨迹可能是图丁中的

．

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在学习运动的合成与分解时我们做过如图所示的实验．在长约80cm～100cm一端封闭的玻璃管中注满清水，水中放一个用红蜡做成的小圆柱体（小圆柱体恰能在管中匀速上浮），将玻璃管的开口端用胶塞塞紧，然后将玻璃管竖直倒置，在红蜡块匀速上浮的同时使玻璃管紧贴黑板面在水平方向上匀加速移动，你正对黑板面将看到红蜡块相对于黑板面的移动轨迹可能是下列选项中的（　　）

A、

B、

C、

D、

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在学习运动的合成与分解时我们做过如图所示的实验：在长约80cm～100cm一端封闭的玻璃管中注满清水，水中放一个用红蜡做成的小圆柱体（小圆柱体恰能在管中匀速上浮），将玻璃管的开口端用胶塞塞紧．然后将玻璃管竖直放置，在红蜡块匀速上浮的同时使玻璃管紧贴黑板面水平向右匀加速移动，你正对黑板面将看到红蜡块相对于黑板面的移动轨迹可能是图中的：

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1、在学习运动的合成与分解时我们做过如图所示的实验．在长约80cm～100cm一端封闭的玻璃管中注满清水，水中放一个用红蜡做成的小圆柱体(小圆柱体恰能在管中匀速上浮)，将玻璃管的开口端用胶塞塞紧．然后将玻璃管竖直倒置，在红蜡块匀速上浮的同时使玻璃管紧贴黑板面在水平方向上匀加速移动，你正对黑板面将看到红蜡块相对于黑板面的移动轨迹可能是下列选项中的 (　　)

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在学习运动的合成与分解时我们做过如图所示的实验。在长约80cm~100cm一端封闭的玻璃管中注满清水，水中放一个用红蜡做成的小圆柱体（小圆柱体恰能在管中匀速上浮），将玻璃管的开口端用胶塞塞紧。然后将玻璃管竖直倒置，在红蜡块匀速上浮的同时使玻璃管紧贴黑板面水平向右匀加速移动，你正对黑板面将看到红蜡块相对于黑板面的移动轨迹可能是右下图中的

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