1.在复习不等式的解法时.加强等价转化思想的训练与复习 解不等式的过程是一个等价转化的过程.通过等价转化可简化不等式(组).以快速.准确求解. 加强分类讨论思想的复习.在解不等式或证不等式的过程中.如含参数等问题.一般要对参数进行分类讨论.复习时.学生要学会分析引起分类讨论的原因.合理的分类.做到不重不漏. 加强函数与方程思想在不等式中的应用训练.不等式.函数.方程三者密不可分.相互联系.互相转化.如求参数的取值范围问题.函数与方程思想是解决这类问题的重要方法.在不等式的证明中.加强化归思想的复习.证不等式的过程是一个把已知条件向要证结论的一个转化过程.既可考查学生的基础知识.又可考查学生分析问题和解决问题的能力.正因为证不等式是高考考查学生代数推理能力的重要素材.复习时应引起我们的足够重视. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

A={x||x-1|<2},B={x|>0},则AB等于

A.{x|-1<x<3}                                                B.{x|x<0或x>2}

C.{x|-1<x<0}                                                 D.{x|-1<x<0或2<x<3}

本题考查含绝对值不等式、分式不等式的解法及集合的运算.在进行集合运算时,把解集标在数轴上,借助图形可直观求解.

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某学生在复习指数函数的图象时发现:在y轴左边, y=3x与y=2x的图象均以x轴负半轴为渐近线, 当x=0时, 两图象交于点(0, 1).这说明在y轴的左边y=3x与y=2x的图象从左到右开始时几乎一样, 后来y=2x的图象变化加快使得y=2x与y=3x的图象逐渐远离, 而当x经过某一值x0以后 y= 3x的图象变化加快使得y=2x与y=3x的图象又逐渐接近, 直到x=0时两图象交于点(0, 1).那么x0=(   )

A.                           B.

C.             D.

 

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已知函数=.

(Ⅰ)当时,求不等式 ≥3的解集;

(Ⅱ) 若的解集包含,求的取值范围.

【命题意图】本题主要考查含绝对值不等式的解法,是简单题.

【解析】(Ⅰ)当时,=

≤2时,由≥3得,解得≤1;

当2<<3时,≥3,无解;

≥3时,由≥3得≥3,解得≥8,

≥3的解集为{|≤1或≥8};

(Ⅱ)

∈[1,2]时,==2,

,有条件得,即

故满足条件的的取值范围为[-3,0]

 

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某学生在复习指数函数的图象时发现:在y轴左边,y=3x与y=2x的图象均以x轴负半轴为渐近线,当x=0时,两图象交于点(0,1).这说明在y轴的左边y=3x与y=2x的图象从左到右开始时几乎一样,后来y=2x的图象变化加快使得y=2x与y=3x的图象逐渐远离,而当x经过某一值x0以后 y= 3x的图象变化加快使得y=2x与y=3x的图象又逐渐接近,直到x=0时两图象交于点(0,1).那么x0=

      A.                                                  B. 

      C.                        D.

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定义在R上的函数 时,,则下列不等式一定成立的是    

A.                              B.

C.                          D.

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