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    材料 第一次世界大战爆发后.连那些素来都不问政治.清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国 的大合唱.爱因斯坦本人则公开声明自己是和平主义着.反对一切战争.他认为科学是全世界的.因此像躲避瘟疫一样.避开那些数不清的对炮弹.潜艇和飞机的研究.他说:“在我看来.战争史多么的卑鄙.下流!我宁愿被千刀万剐.也不愿参与这种可憎的勾当. 进入三十年代以后.爱因斯坦逐渐转变为积极和平主义者.1933年4月.有人请求他出面援助因拒绝服兵役而被捕的比利时青年.他发表公开信回答说:“如果我是比利时人.在目前的形式下.我不会拒绝服兵役.我将愉快的参军.我相信.这将有助于拯救欧洲. 后来爱因斯坦移居美国.在得知希特勒动员力量进行核研究的消息后.他毅然给罗斯福总统写信.建议美国加快研究. 1945年.美国在长崎和广岛投掷了原子弹.爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮 .并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹.就一点忙都不会去帮了.他认为.消除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题.因而积极投身到反战和平运动中. --摘编自布恩 (1) 根据材料.指出爱因斯坦和平主义思想的变化. (2) 根据材料并结合所学知识.简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （满分15分，第1问7分，第2问8分）

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    某班 50名学生在一次百米测试中，成绩全部介于13秒与19秒之间，将测试结果按如下方式分成六组：第一组，成绩大于等于13秒且小于14秒；第二组，成绩大于等于14秒且小于15秒；…第六组，成绩大于等于18秒且小于等于19秒．右图是按上述分组方法得到的频率分布直方图．设成绩小于17秒的学生人数占全班总人数的百分比为x，成绩大于等于15秒且小于17秒的学生人数为y，则从频率分布直方图中可分析出x和y分别为（　　）

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