两位同学各取一副52张的花色牌.每张牌都标有从1到13之间的一个正整数(其中A表示1.J表示11.Q表示12.K表示13).从这副牌中任抽1张.记下这张牌上的数.再将这张牌放回.然后再从中任抽1张.记下牌上的数后.将这张牌放回.如此重复100次.得到100个数.求其平均数.方差及标准差.各自列出自己的频率分布表.绘出频率分布直方图.对比两人得出的结果.体会随机抽样的特点及内涵.写出实验报告. 附: 表一题目调查本校学生周体育活动的时间对抽取样本的要求 1.周体育活动时间.指一周中参加早锻炼.课间操.课外体育活动.体育比赛等时间的总和(体育课和上学.放学路上的活动时间不计在内). 2.在所定抽样的“周之后的两天内完成抽样工作. 3.男.女学生的两个样本的容量相同.并在40-50之间选择. 确定抽样方法和样本容量采用分层抽样.以班为单位.从每班中抽取男.女学生各3人.两个样本的容量均为48.在各班抽取时.采用随机数表法. 样本数据男生女生一年级 380 500 245 450 145 620 480 420 520 280 550 660 350 500 330 600 180 520 230 460 600 110 420 105 580 400 420 380 180 500 140 450 600 400 125 540 二年级 420 580 510 175 280 630 400 150 450 360 450 330 400 420 300 500 580 400 280 380 530 95 100 570 300 220 320 250 300 350 400 360 130 450 590 230 三年级 380 420 235 125 400 470 330 200 420 280 300 410 200 460 165 400 75 430 300 220 250 130 270 340 计算结果男生 . 女生 . 男.女生全体计算结果分析从计算结果看到.在周体育活动时间方面.可以估计男生比女生略多.且波动程度略小.这所学校高中学生的周体育活动时间平均约为分. 表二题目调查本班每名学生所在家庭的月人均用水量对获取数据的要求这里的用水量是指同一月份内各学生所在家庭的人均用水量(下月第1天的水表数与本月第1天的水表数之差).数据单位为.结果保留到小数点后第2位. 样本数据 (单位:) 频率分布表频率分布直方图样本平均数统计结果的分析要求讨论:通过对本问题的调查统计分析.可对全班同学所在地区的家庭月人均用水量作出何种估计? 备注 1.为了在所要求的时间内获取数据.调查任务就提前布置. 2.实习报告可由部分同学完成.然后向全班同学报告并进行讨论. 表三题目随机抽样的特点及内涵对抽样的要求从52张花色牌有放回地任抽一张样本数据样本平均数样本方差样本标准差频率分布表频率分布直方图计算结果分析【查看更多】

A、B两位同学各有五张卡片，现以投掷均匀硬币的形式进行游戏，当出现正面朝上时A赢得B一张卡片，否则B赢得A一张卡片．规定掷硬币的次数达9次时，或在此前某人已赢得所有卡片时游戏终止．设ξ表示游戏终止时掷硬币的次数．
（1）求ξ的取值范围；
（2）求ξ的数学期望Eξ．

（05年江西卷理）（12分）

A、B两位同学各有五张卡片，现以投掷均匀硬币的形式进行游戏，当出现正面朝上时A赢得B一张卡片，否则B赢得A一张卡片.规定掷硬币的次数达9次时，或在此前某人已赢得所有卡片时游戏终止.设表示游戏终止时掷硬币的次数.

（1）求的取值范围；

（2）求的数学期望E.

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A、B两位同学各有五张卡片，现以投掷均匀硬币的形式进行游戏，当出现正面朝上时A赢得B一张卡片，否则B赢得A一张卡片．规定掷硬币的次数达9次时，或在此前某人已赢得所有卡片时游戏终止．设ξ表示游戏终止时掷硬币的次数．
（1）求ξ的取值范围；
（2）求ξ的数学期望Eξ．

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A、B两位同学各有五张卡片，现以投掷均匀硬币的形式进行游戏，当出现正面朝上时A赢得B一张卡片，否则B赢得A一张卡片。规定掷硬币的次数达9次时，或在此前某人已赢得所有卡片时游戏终止，设ξ表示游戏终止时掷硬币的次数，
（1）求ξ的取值范围；
（2）求ξ的数学期望Eξ。

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A、B两位同学各有五张卡片，现以投掷均匀硬币的形式进行游戏，当出现正面朝上时A赢得B一张卡片，否则B赢得A一张卡片．规定掷硬币的次数达9次时，或在此前某人已赢得所有卡片时游戏终止．设ξ表示游戏终止时掷硬币的次数．
（1）求ξ的取值范围；
（2）求ξ的数学期望Eξ．

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