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    本节内容考试大纲的具体要求如下: (1)集合的含义与表示 ① 了解集合的含义.元素与集合的“属于 关系. ② 能用自然语言.图形语言.集合语言描述不同的具体问题. (2)集合间的基本关系 ① 理解集合之间包含与相等的含义.能识别给定集合的子集. ② 在具体情境中.了解全集与空集的含义. (3)集合的基本运算 ① 理解两个集合的并集与交集的含义.会求两个简单集合的并集与交集. ② 理解在给定集合中一个子集的补集的含义.会求给定子集的补集. ③ 能使用韦恩图表达集合的关系及运算. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在本节我们学过的常见几何体中,如果用一个平面去截此几何体,则截面是三角形,那么这个几何体可能是__________.

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    在本节我们学过的常见几何体中,如果用一个平面去截几何体，如果截面是三角形，那么这个几何体可能是____________.

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    根据本节课所学的知识想一想如何表示下列两类直线系方程：

    (1)与Ax＋By＋C＝0平行的所有直线；

    (2)与Ax＋By＋C＝0垂直的一组直线．

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    在本节我们学过的常见几何体中，如果用一个平面去截此几何体，则截面是三角形，那么这个几何体可能是________．

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    （2013•甘肃三模）在某大学自主招生考试中，所有选报 II类志向的考生全部参加了“数学与逻辑”和“阅读与表达”两个科目的考试，成绩分为A，B，C，D，E五个等级．某考场考生的两科考试成绩的数据统计如图所示，其中“数学与逻辑”科目的成绩为B的考生有10人．

    （ I）求该考场考生中“阅读与表达”科目中成绩为A的人数；
    （ II）若等级A，B，C，D，E分别对应5分，4分，3分，2分，1分，求该考场考生“数学与逻辑”科目的平均分；
    （Ⅲ）已知参加本考场测试的考生中，恰有两人的两科成绩均为A．在至少一科成绩为A的考生中，随机抽取两人进行访谈，求这两人的两科成绩均为A的概率．

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