数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。据此，完成1～2题。

1．数字校园包括

①网上学校 　 ②网上交易　 ③虚拟学校 　④电子商务

A．①③　　 B．②④　　　　　 C．①④　　 　 D．②③

2．未来借助于数字校园技术，有关地理课的变化说法不正确的是

A．不再使用地球仪，学生只要戴上显示头盔，就能看见太空中的地球

B．对于区域的学习，利用声音识别系统，就能够得到关于行政区域范围、动植物物种分布、人口等各方面的信息

C．课堂上不再需要老师，学生完全靠计算机自学

D．想要有关地区更多的信息，可以通过“数据手套”，单击一下链接按钮，就能够看见

 

读“我国南部部分省区某月平均气温分布图”，回答各题。

1.影响图中28℃等温线分布的主要因素是       

①太阳辐射　②海陆分布　③地形因素　④大气环流

A．①②　　　       B．②③　　　       C．③④　　　   D．①④

2.此时沿图中海岸分布的28℃等温线自南向北观察到的现象，可信的是

A．正午太阳高度逐渐增大　               B．河流汛期逐渐变长

C．降水量越来越大                       D．白昼时间越来越长

 

鲁尔区曾是世界典型的传统工业地域，区位条件优越。20世纪50年代，经济逐步衰退。20世纪60年代，经过综合整治，经济再度崛起。结合鲁尔区“旧貌新颜”变化图，回答1～3题。

1．鲁尔区经济衰退的主要原因是(　　)

A．生产结构单一，煤炭能源地位上升

B．世界性钢铁过剩，新技术革命冲击

C．煤炭资源枯竭，环境污染严重

D．煤炭、钢铁产量过剩，用地紧张

2．20世纪50年代后，鲁尔区衰落最明显的工业部门是(　　)

①机械工业　　　　　　　②钢铁工业

③化学工业　　　　　　　④煤炭工业

A．①③　　　                                               B．②④　　　

C．①④　　　                                               D．②③

3．20世纪中叶，一些新兴企业不愿到鲁尔区落户，主要原因是(　　)

①传统生产和组织方式不适应新兴产业发展要求

②公共设施不齐全，劳动力素质差

③区内用地紧张

④环境污染严重

A．①②③                                                    B．①②④

C．①③④                                                    D．②③④

读某国工业化、城市化进程比较图，回答9-10题。

1.关于该国工业化、城市化进程特点的叙述，正确的是

①城市化与工业化呈同步增长趋势     ②阶段I城市化进程速度比阶段Ⅱ快

③该国可能属发达国家               ④阶段Ⅱ，工业化促进了城市化

A．①③　　 B．①②　　 C．③④　　 D．②④

10．阶段Ⅲ，该国新增就业机会主要来自 

①原料导向型产业　         ②技术导向型产业 

③动力导向型型产业 　      ④现代服务业 

A．①③      　B．①②      　 C．③④       　D．②④

 

下图中A地区为“汇源果汁番茄汁”的主要原料产地，甲、乙两图分别是该区域不同年份的地理状况示意图。读图回答2题。

1.该原料产地的灌溉水源主要来自

①大气降水　②高山冰雪融水　

③附近湖泊的水　④河流水

A．①②　　　B．②③　　　

C．②④　　　D．③④

2.与华北平原相比，图示区域发展番茄种植的优势条件是

A．热量充足         B．光照丰富    

C．土壤肥沃         D．水源广布