教学流程图说明及主要环节 情景Ⅰ 录像.大家谈 播放“攀岩 录像.分析此情景中人的受力情况.以“大家谈 的形式讨论.交流常见力举隅.打开思路.增加自主体验.为进一步概括力的特性.力的分类铺设台阶. 问题Ⅰ 设问1. 通过设问1“根据已经学过的知识.常见的力举隅.谈谈你对力的特性的认识 .设问2“力可以怎样分类? 归纳得出生活中常见的几种力. 活动Ⅰ DIS实验演示 通过DIS实验.体验力的大小.增加对力的基本概念.特性的理解. 活动Ⅱ 学生探究实验 通过探究实验“如何让瓶子稳定在钢丝上? .“奔马的平衡 .加强对不规则物体重心位置的认识. 活动Ⅲ 分析解释 通过显示微小形变的演示实验.增强对微小形变的感性认识.促进对弹力特性的理解. 活动Ⅳ 自制模型 通过自行车模型.探究自行车的坐垫弹簧.减小与增大摩擦的应用.活动Ⅳ 通过自行车模型.探究自行车的坐垫弹簧.减小与增大摩擦的应用. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

角速度计可测量飞机、航天器等的转动角速度,其结构如图所示.当系统OO′转动时,元件A发生位移并输出电压信号,成为飞机、航天器等的制导系统的信号源.已知A的质量为m,弹簧的劲度系数为K、自然长度为L,电源的电动势为E、内阻不计,滑动变阻器总长度为l,电阻分布均匀.系统静止时P在B点,当系统以角速度转动时,请导出输出电压U和的函数式.(要求:写出每步理由及主要方程)

 

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角速度计可测量飞机、航天器等的转动角速度,其结构如图所示。当系统OO/转动时,元件A发生位移并输出电压信号,成为飞机、航天器等的制导系统的信号源。已知A的质量为m,弹簧的劲度系数为K、自然长度为L,电源的电动势为E、内阻不计,滑动变阻器总长度为 l。电阻分布均匀,系统静止时P在B点,当系统以角速度ω转动时,请导出输出电压U和ω的函数式。(要求:写出每步理由及主要方程)

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角速度计可测量飞机、航天器等的转动角速度,其结构如图所示。当系统OO/转动时,元件A发生位移并输出电压信号,成为飞机、航天器等的制导系统的信号源。已知A的质量为m,弹簧的劲度系数为K、自然长度为L,电源的电动势为E、内阻不计,滑动变阻器总长度为 l。电阻分布均匀,系统静止时P在B点,当系统以角速度ω转动时,请导出输出电压U和ω的函数式。(要求:写出每步理由及主要方程)

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某一颜色的光束射到折射率的透明球表面上,入射角i=45°.研究光通过折射进入后并在球内表面反射一次,再经球表面折射后射出的光路,如图所示.

(1)在图上补全光线在球内的路径和方向.(交卷前请用黑色水笔将光线、及主要辅助线描黑,其中辅助线用虚线)

(2)求入射光、出射光所在的两直线之间的夹角α.

(3)若入射的是一束白光(入射角不变),透明球的色散情况与玻璃相仿,问七色光中哪种色光对应的α角最大,哪种色光对应的α角最小?(注:第3小问不需要分析过程.)

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角速度计可测量飞机、航天器等的转动角速度,其结构如图所示.当系统O转动时,元件A发生位移并输出电压信号,成为飞机、航天器等的制导系统的信号源.已知A的质量为m,弹簧的劲度系数为K、自然长度为L,电源的电动势为E、内阻不计,滑动变阻器总长度为1.电阻分布均匀,系统静止时P在B点,当系统以角速度ω转动时,请导出输出电压Uω的函数式.(要求:写出每步理由及主要方程)

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