亚里士多德在西方被称为“最博学的人”．他的很多观点被西方人奉若神明，他本人也被奉为绝对权威，他凭着“自信的直觉”，作出了“重物体比轻物体下落速度要快些”的观点，这种观点统治了西方学术界将近2 000年．

　　1590年的一天，年轻的比萨大学数学教授伽利略，邀请比萨的一些学者和大学生来到斜塔下面，他和他的助手登上斜塔，让一个重一百磅和一个重一磅的铁球，同时由塔上自由下落，轻的和重的几乎同时落地．伽利略把实验重复一次，结果仍然相同．伽利略的实验，动摇了亚里士多德在物理学中长期占统治地位的臆断，在观众中引起了极大的震动．他由于这个实验发现了自由落体定律，论证了所有物体都以同一加速度下落．这个结论直接否定了亚里士多德的重物比轻物下落得快的说法．两百多年后，从这个结论萌发了爱因斯坦的广义相对论．

　　此外伽利略还论证了惯性运动，指出维持运动并不需要外力，这就否定了亚里士多德“运动必须推动”的教条．不过伽利略对惯性运动理解还没有完全摆脱亚里士多德的影响，他也认为“维护宇宙完善秩序”的惯性运动“不可能是直线运动，而只能是圆周运动”．这个错误理解被他的同代人笛卡儿和后人牛顿纠正了．

　　思考：通过以上材料体会伽利略“善于观察，勤于实验，破除迷信闯出新路，热爱科学，传播真理”的科学精神．

　　牛顿(Isaac Newton，1643－1727年)伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人．牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手，喜欢刻制日晷，利用圆盘上小棍的投影显示时刻．他还做过带踏板的自行车；用小木桶做过滴漏水钟；放过自做的带小灯笼的风筝，等等．他观察自然最生动的例子是15岁时做的第一次实验：为了计算风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆风跳跃，再量出两次跳跃的距离差．牛顿在中学读书时，更加培养了他的科学实验习惯．牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理．这些灵活的学习方法，都为他后来的创造打下了良好基础．

　　牛顿的伟大成就与他的刻苦和勤奋是分不开的．他有一种长期坚持不懈集中精力透彻解决某一问题的习惯，他回答人们关于他洞察事物有何诀窍时说：“不断地沉思．”这正是他的主要特点．对此有许多故事流传：他年幼时，曾一面牵牛上山，一面看书，到家后才发觉手里只有一根绳；看书时定时煮鸡蛋结果将表和鸡蛋一起煮在锅里；有一次，他请朋友到家中吃饭，自己却在实验室废寝忘食地工作，再三催促仍不出来，当朋友把一只鸡吃完，留下一堆骨头在盘中走了以后，牛顿才想起吃饭，可他看到盘中的骨头后又恍然大悟地说：“我还以为没有吃饭，原来我早已吃过了．”

思考：牛顿的学习方法对自己有什么启示？