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    4．辐射与安全 学生通过看书与上网查找资料.了解放射性辐射的用处以及危害.知道只要控制好辐射量.我们就可以利用它的射线.知道身边的一些放射性物质.以及如何防护一些有害的放射性物质. 点评:这部分内容同样通过学生的自主性学习获得知识.同时也让学生知道核辐射并不可怕.只要控制好量并注意防护.培养学生学科学.讲科学的意识. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    我们周围的一切物体都在向外辐射电磁波、这种辐射与物体的温度有关，物理学家通过实验研究黑体的辐射，得到了如图所示的辐射强度--波长的关系图象，你通过分析该图得到的正确结论是：
    温度升高，黑体的辐射增强，波长变短，频率增大
    温度升高，黑体的辐射增强，波长变短，频率增大
    ．

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    以下是必修1课本中四幅插图，关于这四幅插图下列说法正确的是（　　）

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    精英家教网我国载人航天事业不仅仅是国家的事，而且与老百姓的生活越来越密切．2013年6月王亚平在太空中给中小学生授课，仅仅是一个显而易见的例子．如图是王亚平在太空讲堂中演示圆周运动的画面，假设航天飞船运行平稳，且舱内空气阻力忽略不计，就此下列说法错误的有（　　）
    A、地面上的学生通过视频看到小球做圆周运动，是以地面为参考系B、以航天飞船为参考系，小球做匀速圆周运动C、以航天飞船为参考系，小球做变速圆周运动D、小球只受到绳子拉力作用，不受重力作用

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    某驾驶员遇到紧急情况做出刹车反应的时间为0.6s．已知他的轿车刹车时产生的加速度大小为5m/s2，若该轿车在某平直的高速公路上以108km/h的速度匀速行驶，g取10m/s2．
    （1）为了保证行驶安全，通过计算说明他的轿车与前一辆车应保持多大的车距为好？
    （2）如果行驶中突然发现前方20m处一货车以20m/s的速度同方向匀速行驶，反应后刹车，请问两车会相撞吗？

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    (2011年福建六校联考)人骑自行车由静到动，除了要增加人和车的动能以外，还要克服空气及其他阻力做功．为了测量人骑自行车的功率，第一小组进行了如下实验：在离出发线5 m、10 m、20 m、30 m、…70 m的地方分别划上8条计时线，每条计时线附近站几个学生，手持秒表测运动时间．听到发令员的信号后，受测者全力骑车由出发线启动，同时全体学生都开始计时．自行车每到达一条计时线，站在该计时线上的几个学生就停止计时，记下自行车从出发线到该条计时线的时间．实验数据记录如下(每个计时点的时间都取这几个同学计时的平均值)，并计算出各段的平均速度：

    运动距离s(m)
    		0
    		5
    		10
    		20
    		30
    		40
    		50
    		60
    		70
    运动时间t(s)
    		0
    		2.4
    		4.2
    		6.3
    		7.8
    		9.0
    		10.0
    		11.0
    		12.0
    各段速度(m/s)
    		 
    		2.08
    		2.78
    		4.76
    		6.67
    		8.33
    		10.0
    		10.0
    		10.0
     
    第二小组通过测出自行车在各点的速度，作出了v—s图4－2－9.本次实验中，学生和自行车总质量约为75 kg，设运动过程中，学生和自行车所受阻力与其速度大小成正比，整个过程中该学生骑车的功率P保持不变．

    图4－2－9
    (1)第一小组的学生通过分析认为：因为自行车在每一路段内的速度变化不是很大，因此可以用每一段的平均速度代替该段的速度，则在20 m～30 m路段的平均阻力f1与30 m～40 m路段的平均阻力f2之比f1∶f2为多少？被测学生骑车的功率约为多少？速度为6 m/s时的加速度为多大？
    (2)第二小组的学生结合图和曲线(曲线与横坐标在s＝40 m内所围的区域共56格)，测出的被测学生骑车的功率约为多少？

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    同步练习册答案