(一)创设问题情景.引入新课利用中央电视台的娱乐节目“挑战群英会 中的片段――双节棍灭蜡.使课堂进入自由探究的环节.(二)活动与探究一:熄灭蜡烛的方法成果交流:吹灭.用书本扇灭.用坩埚钳将烛芯夹灭.用湿布盖灭.用水浇灭.用一支烧杯将蜡烛罩住.将烛芯剪断.用二氧化碳熄灭--(三)综合学生的方法.结合相关数据.归纳总结出灭火原理 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

5、最近,科学家研究出一种用糖类制取氢的新技术-利用合成生物学的方法,使用由13种酶组成的混合物,将淀粉、纤维素等碳水化合物和水转变成二氧化碳和氢气.下列有关说法正确的是(  )

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最近,科学家研究出一种用糖类制取氢的新技术-利用合成生物学的方法,使用由13种酶组成的混合物,将淀粉、纤维素等碳水化合物和水转变成二氧化碳和氢气.下列有关说法正确的是( )

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最近,科学家研究出一种用糖类制取氢的新技术-利用合成生物学的方法,使用由13种酶组成的混合物,将淀粉、纤维素等碳水化合物和水转变成二氧化碳和氢气.下列有关说法正确的是( )

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最近,科学家研究出一种用糖类制取氢的新技术-利用合成生物学的方法,使用由13种酶组成的混合物,将淀粉、纤维素等碳水化合物和水转变成二氧化碳和氢气.下列有关说法正确的是


  1. A.
    从碳水化合物到氢气的变化属于物理变化
  2. B.
    淀粉和纤维素属于糖类
  3. C.
    用该项技术制得的气体是纯净物
  4. D.
    氢气作为燃料具有广阔的前景

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请你参与下列探究.
问题情景:某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时,有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体呢?
提出猜想:从物质组成元素的角度分析,放出的气体可能是SO2、O2、H2
查阅资料:SO2易溶于水,它能与NaOH溶液反应,生成Na2SO3
方案设计:依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是
 

(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与NaOH反应的化学方程式:
 

(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.
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如果放出的是O2和H2的混合物,你认为方案中的安全隐患是
 

丙同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指
 
,若不发出
 
,方可采用上面的装置进行实验.
实验探究:
经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通入,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现质量不变.
结论:
(1)铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是
 

(2)写出H2还原CuO的化学方程式:
 

思维拓展:
(1)由上述实验可以推出,硫酸铜溶液显
 
(选填“酸”或“碱”)性.
(2)不通过称量,如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢?有一同学设计了右图所示的装置进行实验,发现试管内液面上升,就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论.其他同学认为这一方案不严谨,理由是
 
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(3)假设右图试管中SO2反应完全,且NaOH有剩余,此时溶液中存在的粒子有哪些?
 

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